Les Bulletins d'information de La Page

Numéros 10 à 40, de décembre 1999 à mai 2001
(les numéros 1 à 9 ne sont pas disponibles, crash disque...)

Remarque : certains liens se rapportaient à l'actualité au moment de l'envoi des bulletins. Il a été choisi de ne rendre aucune URL active dans ces archives, sauf dans les derniers numéros. Si vous voulez vous rendre à une adresse, faites un copier/coller de cette dernière dans votre navigateur.

Bulletins suivants, années 2002 et 2003 >>>>>>>

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N° 10
Date : mercredi 1 décembre 1999 16:32 Mercredi 1er décembre 1999.
Vous recevez ce message parce que vous êtes inscrit(e) sur la liste des abonnés à la Page du professeur d'espagnol : http://www.prof-despagnol.com Si vous souhaitez ne plus recevoir d'information en provenance de ce site, cliquez sur le lien placé au bas de ce message. Pour écrire : emilio@prof-despagnol.com

Bonjour,
* En commun accord avec David Cottrel, professeur d'espagnol et gestionnaire/propriétaire d'une liste de diffusion de professeurs d'espagnol sur Voilà-Club, j'ai le plaisir de vous annoncer l'association de La Page et de cette liste. Si vous souhaitez avoir de plus amples informations sur ce qu'est une Liste de diffusion, "Comment ça marche ?" et "À quoi ça sert ?", je vous invite à consulter le texte de David Cottrel que vous trouverez à cette adresse : http://www.prof-despagnol.com/diffuliste.htm Depuis cette page vous pourrez revenir à la page "Pour nous contacter" http://www.prof-despagnol.com/formule.htm et depuis cette dernière choisir de vous inscrire, ou encore le faire directement depuis le lien qui se trouve au bas de ce message. L'un des avantages les plus immédiats de la Liste est d'être très plongé au cour des débats du moment, quasiment "en temps réel", puisque tout message posté par un membre arrive dans la boîte à lettres des abonnés et toute réponse adressée en retour peut être lue par tous. Le dernier débat, parti de façon anodine de "l'espagnol utilisé sur Internet" : la langue que nous enseignons en classe à nos élèves.
* Pour les professeurs de collège, et ils sont nombreux à être abonnés à La Page, je signale cette adresse, précisément donnée par David Cottrel, celle d'un collège qui pourrait être une bonne source d'inspiration pour ceux qui veulent se lancer dans les nouvelles technologies : http://www.ac-rouen.fr/colleges/langlois/espagnol/espagnolframes.html
* Sur le Forum un message de Julio Nieto qui vient d'inclure dans son site "Au coin du FLE" , quelques liens pour ceux qui veulent traiter Noël, les traditions, les recettes du temps des Fêtes, les paroles des chants de Noël etc..., dans leurs cours de français (ou espagnol) langue étrangère et demande si des collègues connaissent des sites dans ce domaine. Pour aller "Au coin du FLE" : jcnieto@mundivia.es
* Pour les grincheux et les pessimistes (il n'y en a aucun qui soit abonné à La Page, rassurez-vous) cette adresse http://perso.wanadoo.fr/lumieredespagne/ André Tandou est lycéen, il a 17 ans, passionné de culture hispanique et d'informatique, il a créé sa propre page. Félicitations à André et bravo aux collègues qui savent provoquer de tels enthousiasmes.
* Quelques chiffres pour vous encourager à vous approprier encore plus La Page, à participer à son élaboration (ainsi que satisfaire mon ego et m'encourager à poursuivre le travail entrepris...) : entre le 12 11 et le 24 11, vous avez été 1014 à vous connecter au site et dans la seule journée d'hier 19.166 pages ont été accédées...
* Mes amitiés à toutes et tous, merci de votre fidélité, et bon courage en cette fin de trimestre accompagnée de sa cohorte de copies à corriger, de bulletins à remplir et de conseils de classe à assurer !!!...

Le Webmestre, Patrick Fourneret Vous êtes professeur d'espagnol ou intéressé par l'enseignement de cette langue ? Visitez le site : http://www.prof-despagnol.com et rejoignez la liste de diffusion des profs d'espagnol sur http://club.voila.fr/group/profs-d-espagnol

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N° 11
Date : mercredi 1 décembre 1999 16:47 Mercredi 1er décembre 1999.
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Bonjour, Malgré les relectures il se glisse toujours une erreur. Dans le message que vous venez de recevoir il faut lire : "L'un des avantages les plus immédiats de la Liste est d'être plongé au cour des débats du moment..." Avec mes zekskuzes...

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N° 12
Date : samedi 8 janvier 2000 12:11 Sábado 8 de enero de 2000.
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Bonjour,
* ¡Feliz y próspero año 2000 a todas y todos! Bonheurs individuels et richesse en événements hispaniques...
* Certains se sont interrogés, à juste titre, sur la façon de dire la date en espagnol à partir de cette nouvelle année. La Real Academia de la Lengua répond à cette interrogation (qui est allé sur La Page en ce début d'année a pu lire cette réponse) : NOTA SOBRE LA EXPRESIÓN DE LAS FECHAS A PARTIR DEL AÑO 2000 "Cuestión diversa es la datación de cartas y documentos, en la que desde la Edad Media se prefiere la variante sin artículo delante del año, consolidando en la práctica una fórmula establecida: 4 de marzo de 1420, 19 de diciembre de 1999. La Real Academia Española entiende que este uso ha de mantenerse en la datación de cartas y documentos del año 2000 y sucesivos (ejemplo: 4 de marzo de 2000). Si se menciona expresamente la palabra año, es necesario anteponer el artículo: 5 de mayo del año 2000." Pour lire l'intégralité de l'article : http://www.rae.es/NIVEL1/CONSULTAS/EXPRESION.HTM Et n'oubliez pas que vous pouvez demander une consultation à la RAE à titre personnel...
* On prépare la rentrée de septembre dans les établissements scolaires. Le bon moment sans doute pour rappeler aux oublieux les horaires hebdomadaires qui nous attendent (les élèves et nous...) et penser d'ores et déjà aux futurs emplois du temps, activités pédagogiques et intégration des TICE... Les heures entre parenthèses correspondent à un enseignement en demi-groupe : - Rentrée de septembre 2000, classes de 1ère : LV2 obligatoire, toutes sections. L, 3h ; ES, 1h + (1) ; S, 1h + (1). - Rentrée de septembre 2001, classes de Terminale : L, 3h ; ES, 1h + (1) ; S, option facultative, 3h. NB : les élèves ne pourront à ce titre retenir qu'une seule option dans le choix proposé (Latin, Grec, Lv3, Eps...). - TPE, Travaux Personnels Encadrés. J'avoue avoir du mal à comprendre. Je vous livre l'article qui y fait allusion : "Article 4 - Dans le cadre des enseignements obligatoires, les élèves réalisent des travaux personnels encadrés sous la responsabilité pédagogique des enseignants. Ces travaux s'appuient sur les disciplines dominantes de chaque série. Une dotation horaire-professeur de deux heures par division est attribuée aux établissements pour cette activité. Elle est partagée entre les disciplines concernées." Question : quelles sont donc les "disciplines concernées" ? Si ce sont tous les enseignements obligatoires, la LV2 "tombe dedans"... Si certains d'entre vous peuvent éclairer cette lanterne, ils seront chaleureusement remerciés. Pour consulter le tableau complet des horaires et les textes : http://www.education.gouv.fr/bo/1999/14/ensel.htm
* Enquêtes : les réponses aux deux enquêtes (nouveaux horaires de 2nde, assistant) lancées sur La Page continuent à parvenir (lentement...). Merci de continuer à y répondre. Les nouveaux horaires : http://www.prof-despagnol.com/enquete_01.htm L'assistant : http://www.prof-despagnol.com/enquete_02.htm
* Notre collègue Nathalie Magin nous propose le résumé d'un autre film, ainsi que la transcription du dialogue d'une séquence tirée de Fresa y Chocolate, de Tomás Gutiérrez Alea : http://www.prof-despagnol.com/prets/cine_02.htm * Lu et proposé par David Cottrel, un bel article de réflexion sur notre métier : http://www.elpais.es/p/d/20000104/opinion/casanova.htm * Informé par David Cottrel encore, la mise en ligne sur le serveur académique de Nantes du sité consacré à l'espagnol. Bravo à ce site qui, dès ses débuts, s'annonce prometteur : http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/lv/espagnol/acc-esp.htm * Informé par notre collègue Michel Martinez qui reprend avec bonheur la gestion du site académique de Clermont-Ferrand : http://www.ac-clermont.fr/pedago/langues/espagnol/espagnol.htm Sur La Page, je donnerai des informations complémentaires, la rubrique actuelle n'est pas encore mise à jour.
Cours de langue en Espagne: J'ai reçu dernièrement ce courrier susceptible d'intéresser certains d'entre vous (publicité gratuite et sans responsabilité ni engagement quant au contenu de l'offre). Les cours proposés, en petits groupes de 10 personnes, en standard ou intensif, durent de 15 jours à 3 semaines. A titre indicatif, prix des cours "standard" sur 2 semaines : 253 ?uros ; intensifs : 300 ?uros , à quoi il faut ajouter le logement : 72 ?uros par semaine en chambre individuelle. Liens en fin de message. Madame, monsieur: Nous sommes une école de langues située au Nord de l'Espagne, dans la ville de La Coruña. Nous aimerions nous mettre en contact avec des personnes et des centres qui seraient intéressés dans la langue espagnole et sa culture. Cette année nous avons augmenté notre offre avec les cours suivants: - Histoire de la langue espagnole. - Lingüistique. - Littérature contemporaine. - Histoire de l'Espagne. Veuillez si possible nous communiquer votre adresse, afin que nous puissions vous faire parvenir quelques posters, catalogues, brochures, etc., ainsi que notre page web et notre courrier électronique pour tout type de doutes ou de suggestions. Je vous remercie d'avance de m'avoir accordé votre temps et j'espère recevoir bientôt de vos nouvelles. Toutes mes amitiés Ana Belén Fernández Vergara Easy System C/Río de Monelos nº18 1-A 15006 La Coruña - España Tlf: 34 81173599 http://www.ofeca.com/idiomas easystem@interbook.net belenvergara@mixmail.com
* Autre publicité gratuite, El Corte Inglés vient de mettre en ligne une nouvelle boutique consacrée à l'informatique, matériel, logiciels... http://informatica.elcorteingles.es Cette "tienda virtual" sera sans doute conduite à se développer. Il est possible de commander des logiciels spécifiques, ce qui peut être intéressant pour ceux qui souhaitent travailler avec leurs élèves sur des programmes en langue espagnole.

Cordialement à tous, Le Webmestre, Patrick Fourneret Vous êtes professeur d'espagnol ou intéressé par l'enseignement de cette langue ? Visitez le site : http://www.prof-despagnol.com et rejoignez la liste de diffusion des profs d'espagnol sur http://club.voila.fr/group/profs-d-espagnol

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N° 13
Date : mardi 11 janvier 2000 21:24 Martes 11 de enero de 2000.
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Bonsoir,
* MEA CULPA : je vous ai communiqué dans mon dernier envoi les nouveaux horaires pour les prochaines rentrées, 2000 et 2001. Et je me suis trompé, confirmation de ma brouille profonde et permanente avec les chiffres, même les plus simples.... Quel désastre ! L'erreur portait sur les sections L, je rectifie donc : - Rentrée de septembre 2000, classes de 1ère : LV2 obligatoire, toutes sections. L, 2h + (0,5) ; ES, 1h + (1) ; S, 1h + (1). - Rentrée de septembre 2001, classes de Terminale : L, 1h + (1) ; ES, 1h + (1) ; S, option facultative, 3h. NB : les élèves ne pourront à ce titre retenir qu'une seule option dans le choix proposé (Latin, Grec, Lv3, Eps...). Je vous avais transmis l'URL du BO, ils vous permettront de consulter vous-mêmes horaires et textes : http://www.education.gouv.fr/bo/1999/14/ensel.htm
* Cette information venue du CNDP, et que j'ai reçue du Bulletin Ac-Tice et que je vous transmets : ***** Spinoo, le service de recherche du CNDP sur l'Internet éducatif français ***** M. Juan del Rey nous demande de diffuser le communiqué suivant : "L'accès direct à Spinoo : http://www.cndp.fr/moteurrech/ Vous êtes enseignant, que ce soit en Maternelle ou en Terminale, et vous avez besoin d'un document traitant des séismes, de la géométrie dans l'espace, ou encore du calendrier des mutations ? Spinoo est là pour trouver instantanément les documents pédagogiques ou les informations administratives que vous cherchez. Mis au point par le CNDP spécialement pour le domaine éducatif, Spinoo est un service de recherche, efficace et rapide, entièrement dédié aux sites éducatifs institutionnels (MENRT, CNDP, CRDP, académies, etc.). Contrairement aux services classiques de recherche sur Internet, qui laissent l'utilisateur dans l'ignorance des sites couverts (en principe "tout le Web", mais en réalité moins de 16% des pages de l'Internet mondial), Spinoo prospecte de manière exhaustive un champ clos, pour l'instant celui des sites éducatifs institutionnels français. Ainsi, vous êtes assurés de trouver tous les documents qui correspondent à votre demande, même s'ils sont situés au plus profond des sites visités et stockés au format Word ou Acrobat... De plus, vous êtes toujours informés du champ couvert par la recherche, et vous pouvez l'ajuster à tout moment (une rubrique, un serveur, une sélection de sites). Enfin, vous disposez d'une garantie de qualité, concrétisée par la signature "éditoriale" des sites institutionnels visités. Mais la meilleure façon de découvrir les avantages de Spinoo est encore de l'essayer : http://www.cndp.fr/moteurrech/ Très bonne journée. Le Webmaster du CNDP. Juan del Rey"

* Pour les collègues qui ne connaîtraient pas, j'ai depuis mongtemps déjà référencé Ac-Tice sur La Page, source régulière d'informations concernant les nouvelles technologies. Vous pouvez vous abonner au Bulletin, je vous redonne les coordonnées : http://ac-tice.nt.ac-strasbourg.fr/bulletin/online.htm
* Cordialement à tous et avec mes excuses renouvelées, Le Webmestre, Patrick Fourneret Vous êtes professeur d'espagnol ou intéressé par l'enseignement de cette langue ? Visitez le site : http://www.prof-despagnol.com et rejoignez la liste de diffusion des profs d'espagnol sur http://club.voila.fr/group/profs-d-espagnol

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N° 14
Date : lundi 17 janvier 2000 21:37 Lunes 17 de enero de 2000.
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Bonsoir, Certains d'entre vous, comme moi-même, ont reçu ce dimanche la même demande d'aide à un devoir en provenance d'une lycéenne. A l'évidence, cette jeune personne, une fois sur le site, a "récupéré" quelques adresses électroniques de collègues ayant placé un message sur le Forum. Jusqu'à présent et à ce que je sache, cela n'était pas encore arrivé et les collègues concernés se sont émus à juste titre. J'ai placé sur la page d'entrée du site (table des matières) un message déroulant signalant qu'aucune aide aux devoirs n'est proposée depuis La Page et sur le Forum un avis signalant que tout usage des adresses électroniques figurant sur le Forum autre que celui pour lequel il est désigné serait poursuivi. Au cas où une demande de ce type se renouvellerait, je vous serais reconnaissant de répondre catégoriquement par la négative, et/ou de m'en avertir immédiatement. Si, en dépit des mises en garde, de telles pratiques venaient à se multiplier, il nous faudrait revoir le fonctionnement du Forum. Soyez remercié pour votre vigilance et votre compréhension, Le Webmestre, don P@tricio Vous êtes intéressé par la langue espagnole et la culture hispanique ? Visitez le site http://www.prof-despagnol.com et rejoignez une liste de diffusion réservée aux professeurs d'espagnol http://club.voila.fr/group/profs-d-espagnol

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N° 15
Date : mercredi 26 janvier 2000 14:28 Mercredi 26 janvier 2000.
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Bulletin d'information n° 15
* Sur le site gouvernemental Educnet, vous pouvez consulter et télécharger deux rapports concernant les TICE. Serge Pouts-Lajus et Sophie Tiévant (Observatoire des Techniques Educatives) ont observé leur usage dans trois écoles, un collège et 3 lycées français. Ces cas particuliers permettent de suivre les réflexions et réactions des enseignants devant les TICE. Un autre rapport étudie les plates-formes de formation à distance utilisables pour l'enseignement supérieur. Des outils de réflexion, des comptes-rendus de pratiques particulièrement utiles à qui travaille avec les TICE et/ou souhaite mettre à profit l'expérience, et les tâtonnements, d'autres collègues. Ces rapports peuvent être téléchargés au format Word depuis ce lien : http://www.educnet.education.fr/actu/rapports.htm
* Les collègues font part de plus en plus fréquemment sur le Forum de leur volonté d'entreprendre une correspondance scolaire électronique avec des partenaires hispanophones. Le bulletin électronique de l'EPI. Net vient de publier un article intéressant sur le sujet. J'ai mis en ligne cet article sur une nouvelle page html du site dédiée à la correspondance par mél : http://www.prof-despagnol.com/pedag/correspondre.htm J'invite tous les collègues qui ont une expérience dans le domaine à en rendre compte sur La Page de façon à abonder le sujet de la manière la plus efficace : comment s'est fait le contact avec le partenaire, projet pédagogique, protocole de l'échange de courrier, etc. Merci de bien vouloir répondre à cet appel.
* Les dates du baccalauréat général et technologique ont été publiées au BO n° 1 du 06 janvier 2000 : les épreuves écrites débuteront le 14 juin et les épreuves orales du second groupe auront lieu jusqu'au 11 juillet inclus. http://www.education.gouv.fr/bo/2000/1/default.htm
Cordialement à tous, Le Webmestre, Patrick Fourneret
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N° 16
Objet: la Page du professeur d'espagnol, bulletin d'information n° 16
Date : lundi 31 janvier 2000 21:04 Lundi 31 janvier 2000.
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Bulletin d'information n° 16
* Carnet mondain : En date du 19 janvier le recteur Bancel a été nommé en conseil des ministres directeur des enseignements scolaires (Desco) au ministère de l'éducation nationale, succédant ainsi à Monsieur Bernard Toulemonde. RAPPEL : le recteur Bancel a rédigé en 1999 à la demande de Monsieur le Ministre de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie, Claude Allègre, un rapport "SUR LES CONDITIONS DE TRAVAIL ET DE VIE DES ENSEIGNANTS DE LYCEE". Ce rapport comporte dans sa deuxième partie une suite de 23 propositions. Je cite : "Une réflexion sur l'essence même du métier d'enseignant n'était pas dans le plan de travail initial du groupe, elle s'est rapidement imposée comme incontournable. Les principes sur lesquels pourrait reposer une refondation du métier d'enseignant ont bénéficié d'un large consensus. Le groupe de travail a eu par ailleurs parfaitement conscience que le pragmatisme s'imposait aussi à lui et que face à l'attente des collègues il devait rechercher de vraies réponses à des demandes légitimes. Les vingt-trois propositions qui font l'objet de la seconde partie de ce rapport et qui n'ont aucune prétention à l'exhaustivité, sont à placer dans cette double perspective." Je vous invite à consulter très en détail ce rapport sur le site du Ministère, site depuis lequel vous pouvez également le télécharger au format *.rtf. http://www.education.gouv.fr/rapport/
* Un nouveau rapport, dit "Rapport Guyard", vient d'être remis au ministre. Il concerne les services des enseignants. Il n'est pas encore disponible en ligne sur le site du Ministère. A suivre avec intérêt, je vous avertirai de sa parution.
* Le BO n° 3 du mois de janvier fait le point sur la rentrée de septembre 2000. Il comporte de nombreuses et importantes indications qui auront de fortes incidences sur la vie des établissements et l'organisation des enseignements, Travaux Personnels Encadrés (TPE), usage des TICES. Vous pouvez le consulter au format *.pdf et le télécharger : http://www.education.gouv.fr/bo/2000/3/default.htm Voici un passage sur les langues vivantes, je cite (page 20) : "2 - Les langues vivantes et anciennes en séries ES et L Dans les séries ES et L, la LV1 et la LV2 (ainsi que le latin en série L) figurent à la fois dans le tronc commun des enseigne-ments et au titre des enseignements obligatoires au choix en première ou de spécialité en terminale : il convient de préciser qu'une langue vivante choisie dans le tronc commun (LV1, LV2) peut faire l'objet d'un enseignement complémentaire au titre des enseignements obligatoires au choix en première ou de spécialité en terminale (il n'est donc pas opportun de cumuler en série L l'enseignement d'une même langue ancienne dans le tronc commun et à un autre titre). En série L où la LV2 fait déjà l'objet d'un choix en alternative avec le latin dans le tronc commun, les élèves peuvent prendre une LV2 dans les enseignements obligatoires au choix s'ils ont choisi le latin dans le tronc commun. Dans cette série, si la même langue vivante est choisie à la fois dans le tronc commun et dans les enseignements obligatoires au choix en première ou de spécialité en terminale, l'horaire de l'enseignement complémentaire pourra être défini sur la base de deux heures hebdomadaires comme cela est prévu en série ES. Dans cette hypothèse, et dans un souci de rationalisation de la gestion du temps scolaire au lycée, des alignements de groupes de langue seront facilités." Bonne lecture de tous ces documents,

Cordialement à tous, Le Webmestre, Patrick Fourneret
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N° 17
Date : jeudi 3 février 2000 17:35 Lundi 31 janvier 2000.
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Bulletin d'information n° 17
Bonjour,
* Un "ver" (et non un virus) circule actuellement par le biais de Outlook Express, qui est peut-être votre logiciel de messagerie. Ce ver se déclenche le 1er de chaque mois à 17 heures et sur votre écran vous voyez apparaître le message suivant : avec le bouton à valider. Ne validez pas ce bouton, cette action éteindra votre ordinateur. Par d'affolement, il n'affecte que la messagerie Outlook si vous n'en possédez pas la version "patchée" par les dernières mises à jour. Pour é Démarrer/Rechercher liminer ce ver qui s'introduit dans la signature de Outlook, recherchez avec sur votre disque dur les fichiers suivants : kak.* ainsi que *.hta Si vous avez été contaminé vous allez trouver les fichiers : / <44A6ADCO.hta> / Supprimez ces fichiers.Cette opération est en principe suffisante pour tuer le ver.
* Si vous voulez suivre l'évolution des travaux du Groupe de Travail en Langues Vivantes sur les nouveaux programmes, rendez-vous sur le site : http://www.cndp.fr/lycee/langues/default.htm Vous trouverez des liens vers les principaux textes réglementaires déjà parus au BO (et que je vous ai déjà signalés) mais sur les nouveaux programmes... rien, pas une seule ligne qui pourrait donner quelques indications. On nous annonce la mise en ligne prochaine de ressources officielles... Paciencia y barajar...

Cordialement à tous, Le Webmestre, Patrick Fourneret
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N° 18
Date : mercredi 9 février 2000 14:25 Mercredi 09 02 2000.
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Bulletin d'information n° 18
Bonjour,
* Utiliser un site Web avec des élèves : sur le Forum de La Page, http://www.prof-despagnol.com/forum.htm des collègues souhaitent bénéficier de l'expérience acquise par certains professeurs dans ce domaine. Si vous vous sentez concerné, merci de me faire parvenir vos contributions (par fichier joint à un courrier électronique sous Word 6 ou 7, zippé si possible) qui viendront enrichir le site dans une rubrique spécifique.
* Reçu de Julio Nieto le message suivant, placé sur le Forum : Por si alguien está interesado en cursos de verano y becas para profesores de lengua española, en España, os remito a la siguiente dirección que acabo de recibir: (http://www.spainembedu.org/becas.html).
* Le rapport parlementaire Guyard sur la gestion des personnels enseignants du second degré (mars 1999) est disponible à l'adresse suivante : http://www.assemblee-nationale.fr/2/rap-info/i1535.htm Il est assez long à afficher, car volumineux, mais son contenu est intéressant à plus d'un titre. Si vous souhaitez ne lire que la seconde partie (essentiellement des propositions), vous les trouverez sous forme de fichier zippé à télécharger à cette adresse : http://www.prof-despagnol.com/zippes/Guyard.zip Si vous avez des difficultés à accéder directement à ce fichier, utilisez : http://www.prof-despagnol.com/actu/actu.htm#guyard
* Vous trouverez également sur cette page un extrait des dernières déclarations de Monsieur Claude Allègre à la presse (30 01) concernant les enseignants et les 35 heures http://www.prof-despagnol.com/actu/actu.htm#allegre

Cordialement à tous, Le Webmestre, Patrick Fourneret
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N° 19
Date : vendredi 3 mars 2000 08:31 Vendredi 3 mars 2000.
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Bulletin d'information n° 19
Bonjour,

* ¡Celebración! : le 3 mars 1999 un message annonçait à quelques collègues et amis la naissance du site La Page du professeur d'espagnol. Un an après, le cercle des amis s'est considérablement agrandi puisqu'en moyenne, sur cette année écoulée, ce sont pratiquement 1000 visiteurs mensuels qui viennent consulter La Page. Merci donc à celles et ceux qui nous ont suivi dans cette aventure, ont contribué au succès du site, à l'animer et le faire vivre. Je vous encourage à le faire vôtre plus encore, à contribuer à son enrichissement afin qu'ils réponde chaque fois plus aux demandes de tous. D'ici à la fin de cette année scolaire de nouvelles orientations vous seront proposées.
* La pré-campagne présidentielle aux Etats Unis ne néglige pas le vote hispano. Les sites internet de deux des principaux candidats affiche des pages en espagnol, et celui d'Al Gore un petit spot vidéo. Voici les liens que vous retrouverez sur La Page à la rubrique "Actualités" : Al Gore : http://www.algore2000.com/espanol/ George W. Bush : http://www.governor.state.tx.us/spanish/index.html Depuis le site du gouverneur du Texas peut-être voudrez-vous même lui faire parvenir un petit message sur ses pratiques texanes de "serial killer" ?... Mc Cain (pas de pages en espagnol pour l'instant pour ce candidat républicain, mais...) : http://www.mccain2000.com/
* Le site de CNN en espagnol propose quelques dossiers spéciaux. Celui sur Pinochet peut compléter l'information existante : http://cnnenespanol.com/especial/pinochet/index.html * Aux Etats Unis, et ailleurs... "el español está arrasando". C'est le contenu d'un article de El País du 17 février. Cet article n'étant plus en ligne et pour ceux que cela intéresse, vous pouvez le télécharger au format *.rtf zippé sur la Page : http://www.prof-despagnol.com/zippes/20001702.zip
* Un récent article du Monde, aimablement signalé par un collègue, sur les langues vivantes dans le système éducatif français : http://www.lemonde.fr/article/0,2320,44204,00.html
* A l'occasion du centenaire de la naissance de Luis Buñuel, de nombreuses manisfestations, expositions et autres. En attendant, si vous souhaitez compléter votre collection de K7 vidéos, de films, la librairie virtuelle Crisol en propose une belle collection (attention, les frais d'envoi sont élevés, vérifiez-en le montant avant de confirmer votre commande...) : http://www.crisol.es/scripts/crisol/crsprt.asp
* PS. Aux collègues abonnés dont l'adresse électronique est hébergée par "caramail.com" : les messages que je vous fais parvenir ne sont pas distribués en temps et heure ou me reviennent non distribués, bloquant ainsi le bon fonctionnement de l'envoi des bulletins. Si cette situation devait se poursuivre, je serais désolé de devoir retirer les contacts concernés de la liste des abonnés. N'hésitez pas à me contacter pour trouver une solution.

Cordialement à tous, Le Webmestre, Patrick Fourneret
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N° 20
Date : mercredi 8 mars 2000 18:39 Mercredi 8 mars 2000.
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Bulletin d'information n° 20
Bonjour,

* Il y a quelques mois je vous annonçais la mise en ligne et le référencement sur La Page de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes de l'Université d'Alicante. Le Recteur de l'Université a fait parvenir un message aux membres de la liste de diffusion des professeurs d'espagnol hébergée par Voilà. Certains d'entre vous n'étant pas abonnés à cette liste, je vous en transmets la copie intégrale : "Estimados amigos y profesores: Les escribo para poner en su conocimiento, por si no la conocen, la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, http://cervantesvirtual.com de la Universidad de Alicante, e informarles de las últimas novedades que hemos introducido en la misma. La Biblioteca Virtual es una de las apuestas mas ambiciosas de mi Universidad, y espero que se convierta en una herramienta básica para profesores y estudiantes de español en todo el mundo. Algunas de las secciones que pienso (y espero) podrán interesar desde el punto de vista de la enseñanza de español en liceos y escuelas son: La Biblioteca de Voces, sección que acabamos de inaugurar con las obras mas visitadas de la Biblioteca leídas por "voces" hispanos muy conocidas o (en el caso de Mario Benedetti y Nicolás Guillen), por los propios escritores: http://cervantesvirtual.com/bib_voces/bibvoces.shtml Buscador de fondos bibliotecarios y literatura/cultura hispana con mas de 3000 enlaces a direcciones de interés: http://cervantesvirtual.com/bib_mundo/biblioteca_mundo.shtml Catálogo con mas de 3000 obras clásicas de la literatura hispana: http://cervantesvirtual.com/catalogo.shtml. A través de Mi Biblioteca se puede diseñar su biblioteca personal según sus intereses y especialidad. Esto podría ser una actividad interesante para sus alumnos además de ser un recurso útil para ustedes mismos. Portales especializados en otras lenguas y culturas hispanas: http://cervantesvirtual.com/portales/portales.shtml Biblioteca de Autor con fondos especializados según Autor, cada uno con su lista de correo correspondiente: http://cervantesvirtual.com/biblioteca_autor.shtml Foros de Debate sobre autores y obras: http://cervantesvirtual.com/servlet/ForosAbiertos Nuestro objetivo es convertir a nuestra página web en un centro de actividad y debate, y en una referencia "virtual" para el estudio y disfrute de la literatura hispana en todo el mundo y a todos los niveles. Me pongo a su disposición para contestar a cualquier observación, sugerencia o petición que puedan tener con relación al contenido/acceso/planes del futuro.. de este proyecto y formas en las que podríamos involucrar a profesores y estudiantes en la iniciativa (listas de correo para alumnos franceses y españoles, digitalización de libros estudiados en Francia.....no sé, lo que se les ocurra). Confío en que la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes les resulte útil en el desarrollo de su labor docente e investigador, y que los estudiantes de español de sus escuelas la utilice como un nuevo recurso en sus estudios y familiarización con la literatura y cultura hispanas." Un saludo muy cordial Andrés Pedreño apm@ua.es Rector. Universidad de Alicante: http://www.ua.es Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes: http://cervantesvirtual.com

Cordialement à tous, Le Webmestre, Patrick Fourneret
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N° 21
Date : mardi 21 mars 2000 08:50 Mardi 21 mars 2000.
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Bulletin d'information n° 21
Bonjour,
* C'est sans esprit de provocation (hasard du calendrier) que je vous informe de la mise en ligne d'une page consacrée aux TPE, Travaux Personnels Encadrés, qui doivent entrer en vigueur en classe de 1ère à compter de la prochaine rentrée scolaire. Les textes tant attendus viennent d'ête publiés et j'ai tenté de constituer un dossier à partir de tous les éléments dont j'ai pu avoir connaissance à ce jour. Les TPE ont été annoncés par le ministre de l'éducation comme un "axe essentiel de la réforme des lycées". Quel que soit l'avenir de cette dernière, à l'heure où je rédige ce courrier, l'accompagnement du travail individuel des élèves, la constitution d'équipes d'enseignants autour de projets, la place des nouvelles technologies, sont autant de pratiques en marche qui ne pourront que prendre de plus en plus d'importance dans notre métier. A nous d'en être les acteurs tout aussi volontaires que critiques. Vous trouverez ce dossier à l'adresse suivante : http://www.prof-despagnol.com/pedag/tpe.htm Il va de soi que si votre établissement expérimente les TPE au cours de cette année scolaire, votre contribution et vos réflexions seront les bienvenues sur le site.
* Depuis la page "Table des matières" une nouvelle fenêtre "pop up" s'ouvre maintenant automatiquement avec les liens qui vous conduisent directement vers les nouveautés de La Page : http://www.prof-despagnol.com/index_2.htm

Cordialement à tous, Le Webmestre, Patrick Fourneret
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N° 22
Date : jeudi 6 avril 2000 14:51 Jeudi 6 avril 2000.
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Bulletin d'information n° 22 (il s'est produit une erreur persitante dans la numérotation des bulletins, ce qui explique que le n° 22... succède au n° 19. Avec mes excuses...)
Bonjour,
* Capes Deux textes importants concernant ce concours ont été publiés dans le courant du mois de mars (le dernier le 20). Pour les consulter : http://www.education.gouv.fr/dossier/calendrier.htm http://www.education.gouv.fr/dossier/capes.htm Ils s'inscrivent à l'évidence dans le cadre de la refonte des IUFM et reprennent certains aspects avancés dans le texte de cadrage qui ne figure plus sur le serveur du Ministère, mais que vous pourrez trouver sur La Page : http://prof-despagnol.com/actu/actu.htm#iufm
* TPE, suite De nouveaux liens vous conduiront vers des sites où les TPE sont développés : http://prof-despagnol.com/pedag/tpe.htm#liens
* A l'occasion d'un échange entre Calais et Les Asturies, Luisa Telenti propose sur son site des comptes-rendus et des activités en rapport avec cette action. Rendez visite à ce travail et n'hésitez pas à le faire également avec vos élèves, certaines pages sont interactives : http://platea.pntic.mec.es/~ltelenti
* Revue du site espagnol de l'Université d'Oregon par Brigitte Choupaut. Cité par E. P. I. dans un bulletin récent : http://www.epi.asso.fr Ce site présente plusieurs rubriques en espagnol ou en anglais sur le mondehispanique (Espagne et Amérique Latine). Les informations qu'il contientsont d'ordre culturel. Les différentes rubriques sont : - Les peintres espagnols et mexicains, qui propose une biographie des plusgrands peintres des deux pays ainsi que quelques tableaux parmi les plusimportants. - Le cinéma en espagnol, qui présente le cinéma espagnol, argentin et équatorien ainsi que quelques réalisateurs importants. - Des informations surtout géographiques (en anglais) sur les différents pays d'Amérique Latine. - La musique, qui présente des musiciens à l'aide de clips, de biographie et de photos. - La photo, qui propose une vue sur chaque grande ville d'Espagne et du Mexique. - Nexos, qui propose des informations sur l'Espagne et sur la langue espagnole. - La presse et la radio, qui offrent des liens vers les sites des plus grands journaux et radios espagnols et latino-américains.(Possibilité d'écouter les radios) - Les universités, qui propose des liens avec les sites de quelques universités espagnoles et latino-américaines. http://babel.uoregon.edu/romance/resources/spanish/sp_res.htm (c) copyright E.P.I. Avril 2000
* Ac-Tice http://ac-tice.nt.ac-strasbourg.fr Le bulletin n° 11 de mars 2000 est consacré à Langues et multimedia. On y trouvera en particulier pages 24 à 29 un article "Quels outils pour la salle de langues multimedia en collège ?" signé par des collègues de l'Académie de Nantes où l'espagnol occupe une place de choix.

Cordialement à tous, Le Webmestre, Patrick Fourneret
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N° 23
Date : mercredi 26 avril 2000 16:10 Mercredi 26 avril 2000.
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Bulletin d'information n° 23
* Une nouvelle page consacrée à l'éducation et qui sera complétée par la suite est maintenant disponible, avec un tableau comparatif des systèmes éducatifs français et espagnol : http://www.prof-despagnol.com/espagne/educacion.htm Si cela vous intéresse, vous pourrez même télécharger au format *.zip (depuis le site) le texte intégral de la LOGSE.
* Deux textes de Buena Vista Social Club disponibles : http://www.prof-despagnol.com/prets/texte_05.htm * Fernando Pintado, professeur d'espagnol dans l'Académie de Versailles a deux passions, l'espagnol (on s'en doutait un peu...) et la (très) haute montagne. je vous invite à découvrir l'expédition "1999, c'est le Pérou", photos magnifiques, récit complet de l'expédition (ascension du Huascarán et de l'Alpamayo entre autres), textes en français et en espagnol : http://fpintado.free.fr
* Les compétences attendues du professeur de langue vivante (extraits) : "analyse des erreurs et remédiation: - modifier la perception du statut de l'erreur : n'est pas faute mais trace d'un processus d'acquisition qui doit être déchiffré par le professeur en termes de diagnostic porté sur la construction de la compétence langagière; - mettre en place des activités de remédiation par l'introduction de nouvelles données ou la présentation différente des mêmes données, en évitant la répétition à l'identique et l'acharnement pédagogique;" Si ces extraits vous incitent à en savoir plus, n'hésitez pas à vous rendre sur le site académique de Strasbourg et cliquez sur le fichier http://194.254.2.19.cgi.exe/dirlist.exe?DIR=espagnol Bonne soirée...
* Certains d'entre vous connaissent et sont peut-être même abonnés aux numéros spéciaux (Monográficos) de Telepolis. Ils constituent une mine de renseignements et sont souvent axés sur l'actualité. Le dernier, sur la Semaine Sainte... C'est passé ? Cliquez toujours !! N'hésitez pas à vous y abonner. Il n'y a pas d'abus de publicité par mél individuel, pour l'instant tout au moins... http://www2.telepolis.com/cgi-bin/t30/!MONOC
* Pensez au Forum, les collègues qui posent les questions seraient heureux de recevoir des réponses. Merci pour eux. N'hésitez pas à les faire transiter par La Page si elles sont d'intérêt général.
Cordialement, don P@tricio Vous êtes intéressé par la langue espagnole et la culture hispanique ? Visitez le site http://www.prof-despagnol.com et rejoignez une liste de diffusion réservée aux professeurs d'espagnol http://club.voila.fr/group/profs-d-espagnol

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N° 24
Date : mercredi 3 mai 2000 10:48 Mercredi 03 mai 2000.
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Bulletin d'information n° 24
En attendant la publication au BO des textes officiels définissant les dispositions et les nouveaux horaires arrêtés par Monsieur Jack Lang, vous trouverez le texte complet de ses déclarations sur la réforme des lycées en activant le lien suivant : http://www.education.gouv.fr/discours/2000/lycee270400.htm Par ailleurs, faut-il le rappeler, vous trouverez sur le site du Monde une page d'accueil très complète sur tout ce qui concerne l'éducation : http://www.lemonde.fr/service/0,2321,115-QUO,00.html
Cordialement, don P@tricio Vous êtes intéressé par la langue espagnole et la culture hispanique ? Visitez le site http://www.prof-despagnol.com et rejoignez une liste de diffusion réservée aux professeurs d'espagnol http://club.voila.fr/group/profs-d-espagnol
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N° 25
Date : samedi 6 mai 2000 19:48 Samedi 6 mai 2000.

Bonjour,
* Virus : les médias se sont largement fait écho de la circulation très rapide et ravageuse du virus "I love you" et de ses variantes par le biais de la messagerie électronique. Voici donc quelques conseils de prudence à respecter. - Ne jamais ouvrir un courrier dont l'entête vous semble douteuse, surtout lorsqu'il est accompagné d'un fichier joint. Jetez ce courrier à la poubelle sans l'ouvrir. La plupart des virus se propagent par la messagerie en utilisant le carnet d'adresses des utilisateurs. Même si vous recevez un message en provenance d'une connaissance, mais avec un objet inhabituel, voire sans objet mais avec un fichier joint, jetez. - N'ouvrez aucun fichier joint avec une extension (.exe). C'est un fichier exécutable qui peut en quelques secondes ravager votre disque dur. - Si le fichier est douteux et n'est pas un point exe, et pour les collègues à l'aise en informatique, enregistrez-le sans l'ouvrir et si vous voulez savoir ce qu'il contient, renommez-le avec une extension (.txt). Vous pourrez ainsi le lire grâce au bloc-notes sans dommage. - Résumé, dans tous les cas de figure et au moindre doute, jetez systématiquement les courriers douteux et les fichiers joints. La meilleure protection reste l'installation sur votre ordinateur d'un anti-virus MIS A JOUR. Rien ne sert en effet d'avoir un anti-virus qui correspond à la date d'achat de votre matériel (même s'il y a 3 mois...) non mis à jour. Le faible investissement dans ce genre de produit qui permet ensuite des mises à jour régulière et programmables par Internet (1 à 2 fois par mois recommandé) vaut largement la chandelle. Certains programmes incluant une suite d'outils (un peu plus chers) permettent également des sauvagardes régulières de la totalité du disque dur et par conséquent sa restauration intégrale en cas de crash. C'est le cas de "Ghost" de Symantec par exemple. En ce qui concerne "I love you", 2 adresses pour avoir la description du virus et la démarche à suivre en cas d'infection : http://www.symantec.com/avcenter/venc/data/vbs.loveletter.a.html (Site de Norton Anti-Virus) http://vil.nai.com/villib/dispvirus.asp?virus_k=98617 (Site de McAfee) - Lors de l'installation de votre anti-virus, lisez les instructions et configurez-le de façon à protéger un maximum de fichiers en écriture. Les virus les plus dangereux écrivent en effet dans la base de registre. Mais lorsque vous installerez un programme, désactivez votre anti-virus. - Méfiez-vous comme de la peste des cd distribués avec les revues, en particulier les cd de jeux ! J'en ai personnellement un cuisant souvenir, reformatage du disque dur !! Avant d'utiliser un cd de ce type, analysez-le avec l'anti-virus à jour. *¨Procédez donc à des sauvegardes régulières de votre disque dur ou de votre travail, par tout moyen qui vous semble le meilleur : zip, graveur de cd... et sauvegardez votre carnet d'adresses, de façon à pouvoir le réinstaller intégralement en cas de reformatage de disque dur. Faites la recherche de , le dossier contient deux fichiers denommés à Windows/Profiles/(Votre nom)/Application Data/Microsoft/Adress Book sauvegardere ensemble. Le chemin complet est .
* Sur La Page, le dossier consacré aux TPE a été complété par les déclarations de Jack Lang (27 04 2000) sur le sujet : http://www.prof-despagnol.com/pedag/tpe.htm#jack
* Sur la 2ème page d'accueil, vous pouvez dorénavant activer un moteur de recherche. Il est encore à un stade expérimental, et n'accepte pas les mots accentués. La feuille de résultats laisse apparaître l'URL de la page où le mot recherché a été trouvé ainsi que son contexte (60 caractères avant). En attente d'amélioration...
* Les collègues nouvellement abonnés aux bulletins d'information de La Page, et les anciens bien sûr... peuvent consulter les numéros antérieurs (à compter du numéro 10) archivés sur le site, voire les télécharger au format *.zip. http://www.prof-despagnol.com/archives/bulletins.htm
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N° 25b

De: "Le Webmestre de La Page" emilio@prof-despagnol.com
Objet: La Page du professeur d'espagnol, Bulletin d'information n° 25
Date : jeudi 11 mai 2000 21:00.
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Bulletin d'information n° 25
Bonsoir, Ce bref bulletin pour vous informer que sont mis en ligne les résultats des deux enquêtes qui vous ont été proposées à la rentrée 1999. Enquête sur les assistants : http://www.prof-despagnol.com/enquetes/res_assistant.htm Enquête sur les nouveaux horaires des classes de 2nde : http://www.prof-despagnol.com/enquetes/res_horaires.htm
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Pour consulter les bulletins d'information antérieurs : http://www.prof-despagnol.com/archives/bulletins.htm
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N° 26
Date : mardi 23 mai 2000 11:11 Mardi 23 mai 2000.
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Bulletin d'information n° 26
Bonjour,
* Jeudi 25, le Ministre de l'Education Jack Lang présentera au Conseil Supérieur de l'Education les aménagements horaires de la Réforme des lycées. Pour ce qui est de langue 2, le rétablissement de l'option pour la série S devrait être confirmé. Qu'en sera-t-il de l'horaire en classe de 2nde et de 1re ? Il semble bien ne pas y avoir de changement en vue dans ce domaine, alors qu'il avait été question en février de rétablir l'horaire élève de 2nde à 3 heures hebdomadaires. Est-ce bien là la traduction d'une affirmation de l'importance des langues vivantes dans notre système éducatif, comme le déclarait le Ministre lors de son point de presse du 27 avril ? Voir les liens sur La Page : http://www.prof-despagnol.com/actu/actu.htm
* Pour les collègues des lycées le baccalauréat est proche. Quelques demandes m'ont incité à mettre en ligne les textes des B.O. se rapportant à cet examen : - le numéro 10 (spécial) du 28 juillet 1994, comportant définition des épreuves écrites et surtout orales, nombre de textes figurant sur les listes selon les séries, nombre de pages, etc.; - le numéro 15 du 9 avril 1998 concernant l'usage du livret scolaire. De très larges extraits du premier sont cités et vous pourrez télécharger tous les textes au format *rtf. Ceux du second sont reproduits dans leur intégralité : http://www.prof-despagnol.com/bac/accueil.htm Vous cliquerez ensuite sur la rubrique "Textes officiels".
* Comme l'an dernier, je m'efforcerai de mettre en ligne dès que possible les sujets nationaux. Je lance un appel à tous les collègues, en particulier ceux des départements et territoires d' Outre-Mer, à même de me faire les faire parvenir. Ils peuvent me les envoyer au format *rtf.
* Dans le établissements où les TPE ont été expérimentés, l'heure est au bilan. Si, en tant que professeur d'espagnol, vous vous êtes investi dans ce domaine, n'hésitez pas à rendre compte par le biais de La Page de votre expérience. A l'heure où les conseils d'enseignement vont se tenir afin de préparer la rentrée, votre contribution ne pourra qu'enrichir le débat. Je signale à ce sujet l'existence d'un liste de diffusion consacrée aux TPE à laquelle il est possible de s'inscrire. Rendez-vous sur le site du Ministère et suivez les indications pour vous abonner : http://ldt.proto.education.gouv.fr/wws/info/tpe-tice
* Page d'accueil : un petit message signale que vous visitez La Page pour la "Xème" fois. Et ça s'arrête là, pour ceux qui seraient inquiets ? Un "cookie" est envoyé à votre ordinateur, et vous êtes reconnu. Mais je ne "piste" personne ! Si vous supprimez le cookie de votre ordinateur ce sera toujours... votre première visite à chaque fois que vous vous connecterez.
* Moteur ?... ça tourne !.... Dès la seconde page d'entrée dans le site vous pouvez choisir de rechercher par le biais d'un moteur. Depuis que l'information a été lancée dans le Bulletin n° 24, le moteur de recherche a changé. L'ancien, fourni par une Université américaine, n'était pas assez performant et ne reconnaissait pas les caractères accentués, malgré les modifications demandées aux concepteurs. Le nouveau est rapide et efficace. N'hésitez pas à l'employer car il vous renverra le cas échéant aux pages de la Photothèque, auxquelles on ne pense pas toujours. Sur la page de résultats un peu de pub... c'était malheureusement le "prix à payer" (...) de l'efficacité. Dites-nous ce que vous en pensez.
Cordialement, don P@tricio Vous êtes intéressé par la langue espagnole et la culture hispanique ? Visitez le site http://www.prof-despagnol.com et rejoignez une liste de diffusion réservée aux professeurs d'espagnol http://club.voila.fr/do/infos/profs-d-espagnol
Pour consulter les bulletins d'information antérieurs : http://www.prof-despagnol.com/archives/bulletins.htm
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N° 27
Date : lundi 19 juin 2000 13:58 Lundi 19 mai 2000.
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Bulletin d'information n° 27 Bonjour,
* Baccalauréat, session 2000, sujets. Ils sont mis en ligne sur La page au fur et à mesure de leur arrivée. Merci aux collègues qui nous les font parvenir. Si vous disposez d'un sujet qui ne se trouve pas sur le site, vous pouvez me l'envoyer en fichier joint au format *rtf. Je suis à la recherche de ceux des sections STI, STL, etc. Bon courage en tous cas à tous ceux qui ont la joie de participer à ces fêtes de fin d'année ! http://www.prof-despagnol.com/bac/accueil.htm
* Nouveau horaires. Rien d'officiel encore, mais la presse syndicale s'est largement faite l'écho du projet soumis au CSE. Il est de plus plus en plus clair qu'il n'y aura pas ou très peu de changements par rapport aux "horaires Allègre" et que les déclarations sur le nécessaire développement de l'enseignement des langues vivantes ne trouvent pas leur application dans les faits. La possibilité, sur le papier, de "renforcer", au choix, la langue 1 ou la langue 2 restera lettre morte dans la plupart des cas pour la langue 2, la budgétisation de la mesure étant actuellement inexistante (et risque bien de le rester...)
* TPE. En date du 15 juin une brochure a été envoyée par le DESCO à tous les établissements pour la mise en place des TPE à la rentrée prochaine. C'est un document très complet dont il faut prendre connaissance pour mesurer tous les enjeux de leur mise en place. Cette brochure, déjà numérisée par certains collègues, est disponible sur les sites suivants : http://www.crdp.ac-grenoble.fr/tpe/textes/index.htm http://tpe.edu.free.fr/ (au format *.zip sur ce site, environ 40 Ko) Vous y trouverez en particulier les thèmes retenus et les mots-clés associés : Classe de 1ère ES : LA VILLE LES LOISIRS EN TANT QUE PRATIQUE CULTURELLE LES ENTREPRISES ET LEURS STRATEGIES TERRITORIALES REALITE ET IMPACT DES INDICATEURS CHIFFRES LES ELITES LA PRESSE ECRITE Classe de 1ère L FRONTIERE Nature et rôle des frontières dans les espaces. La notion de limite et de séparation, ses vicissitudes historiques, sa capacité à structurer les espaces et à définir des identités ; porte ouverte ou fermée. ARTS, LITTERATURE, POLITIQUE L'insertion des pratiques symboliques dans des idéologies et des pratiques de type politique ; autonomisation des champs littéraires et artistiques ; le rôle des intellectuels et des artistes dans la Cité. REPRESENTER LA GUERRE Représenter (légitimer, combattre) le traumatisme de la violence. Déterminer les chaînes de causalité qui construisent les points de vue. MEMOIRE/MEMOIRES Rôle de la mémoire dans la constitution des collectivités et des individus, ses institutions. Temporalité, durée, passage : fragmentation du temps et reconstruction mémorielle. LES BARBARES L'imaginaire des Barbares comme matrice de représentations historiques et morales, projection de l'histoire romaine pour analyser des situations plus modernes, évolution de la notion "de l'Autre à l'inhumain", la civilisation des autres. LA VILLE Croissance et régulation des sociétés, le rôle des représentations dans l'apprivoisement de l'espace urbain et la manière d'y vivre. Je vous rappelle le dossier sur La Page consacré au sujet : http://www.prof-despagnol.com/pedag/tpe.htm
* Un site à explorer, celui de EduHound : http://www.eduhound.com/espanol/defaultE.cfm Une adresse vue sur le bulletin de l'EPI.Net. Il s'agit d'une page qui regroupe un grand nombre de ressources. On pourra utiliser entre autres critères, celui de mots-clés et/ou d'index alphabétique. J'ai consulté très rapidement cette adresse, elle ne semble pas dépourvue d'intérêt. La plupart des sites recensés semble être en rapport avec l'Espagne.
* El Museo de los Horrores. Avez-vous déjà utilisé cette rubrique du Centro Virtual Cervantes ? Je cite : "¿Cuántas veces hemos oído en la radio, en la televisión, en una clase, en un discurso, en el autobús, en la oficina o en casa expresiones y palabras que nos suenan fatal? ¿Cuántas veces nos hemos preguntado cómo es posible que se hable tan mal, que se maltrate nuestra lengua española con tal impunidad? ¿Cuántas veces hemos sentido el deseo de denunciar tantos atropellos, de compartir tantos enfados y de buscar resolver tantas dudas? ¿A qué lugar escribir para explicar a ese locutor que repite una y otra vez que él sólo dice "de que está muy contento por enfrentar la crisis económica en su punto más álgido", que el Instituto Cervantes tiene cientos de alumnos en sus centros que hablan mejor que él? Para denunciar tantos atropellos a la lengua española, el programa Al habla ha abierto las puertas de un terrorífico Museo de los Horrores, que ahora se ha vuelto también virtual. A continuación encontrarás algunos de los errores más comunes y habituales en el (mal) uso de la lengua española; también podrás denunciar, gracias a nuestro buzón de sugerencias, aquellas faltas que más te irriten, aquellos usos que más te enfadan; tu denuncia puede conseguir un espacio entre las paredes de nuestro museo." http://cvc.cervantes.es/alhabla/museo_horrores/
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N° 28
Date : samedi 8 juillet 2000 21:07 Samedi 8 juillet 2000.
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Bulletin d'information n° 28
Bonjour, Voici le dernier bulletin de l'année scolaire 1999-2000.
* Sujets d'examens - Baccalauréat : une dizaine de sujets disponibles, toutes sections y compris bac professionnel. http://www.prof-despagnol.com/bac/accueil.htm - Brevet des collèges : 2 sujets. http://www.prof-despagnol.com/college/brevet.htm N'hésitez pas à nous faire parvenir les sujets que vous ne trouvez pas sur le site, afin que tout le monde puisse bénéficier de ces ressources.
* La rentrée dans les collèges Le B.O. du 29 juin présente les mesures à privilégier à la rentrée 2000. http://www.education.gouv.fr/bo/2000/25/ensel.htm
* Collèges, un site à découvrir Celui du Collège Françoise Dolto, 75020 Paris. Vous y trouverez des activités, des fiches, liées aux nouvelles technologies : http://clg-francoise-dolto.scola.ac-paris.fr/
* Le renforcement de l'étude des langues vivantes à l'école primaire http://www.education.gouv.fr/discours/2000/primaire.htm En attendant on aurait aimé les voir se renforcer au collège et au lycée...
* TPE Le B.O. n° 24 du 22 juin présente l'organisation des TPE pour l'année 2000-2001. La brochure de la DESCO à laquelle je faisais allusion dans le dernier bulletin (n° 27) est arrivée dans tous les lycées. Couverture glacée, beau papier... Le Ministère se donne les moyens de sa politique, au moins lorsqu'il s'agit de la propagande des textes officiels. Pour le reste... http://www.education.gouv.fr/bo/2000/24/ensel.htm
* TPE, liste de discussion Certains d'entre vous connaissent celle du Ministère dont l'adresse est signalée sur La Page à la rubrique. Je vous propose une nouvelle liste de discussion, mise en place par mes soins et à laquelle vous pouvez vous abonner. Elle est consacrée aux professeurs de langues vivantes qui travailleront en collaboration avec les professeurs de Lettres, d'Histoire et Géographie, d'Histoire des Arts, d'Arts, de Sciences Economiques et Sociales. Pour vous abonner : TPE-Langues-et-SciencesHumaines-subscribe@egroups.fr Sur le site vous pourrez non seulement échanger des messages, mais aussi déposer des fichiers et des liens Internet, consulter des dossiers, etc. A bientôt sur cette nouvelle liste de discussion.
* Nouveaux horaires ? Nous sommes le 8 juillet et rien n'est encore paru au BO. Du jamais vu ! Si l'on en croit la presse syndicale, la notion de "seuil de dédoublement" aurait disparu des textes. Ce qui semble signifier que toute classe sera systématiquement dédoublée. A suivre de près, car certains chefs d'établissement n'ont pas conçu les groupes dans ce sens et que ce soit en 1ère ou en 2nde, c'est l'horaire minimal qui est appliqué, pour les élèves comme pour le professeur : 2 heures en 1ère par exemple. De la même manière, si les textes rendent possible le "renforcement" de la langue 2 (au choix avec celui de la langue 1), sur le terrain il est répondu que ce n'est pas envisagé : insuffisance de la DGH ou question absente du projet d'établissement, voire académique ! Ce ne sera pas la première fois qu'entre les textes et leur application... Allez comprendre : on applique avec célérité l'horaire minimum et on traîne les pieds pour l'horaire renforcé...
* Nouveaux programmes ? Pour qu'ils soient applicables à la rentrée 2001 ils devraient être publiés. L seront-ils un jour et pour quelle rentrée ? Le Ministre annonce un plan pour les langues vers la fin du mois de septembre. Monsieur Lang, nous prenons langue... * Vacances Vous partez dans un pays lointain ? Visitez le site du Ministère des Affaires Etrangères, recherchez votre pays de destination et imprimez la fiche complète de conseils sur votre pays de destination, avec adresses, contacts, numéros de téléphone et de fax utiles, informations de dernière minute. Indispensable ! http://www.diplomatie.fr/voyageurs/etrangers/avis/conseils
* Rentrée scolaire Pour les collègues qui ne seraient pas encore au courant, elle est fixée au 4 septembre pour les enseignants et au 5 pour les élèves : http://www.education.gouv.fr/discours/2000/rentree.htm mais encore faudra-t-il récupérer le mercredi et/ou le samedi les demi-journées de concertation qui n'auront pas eu lieu auparavant... Rien ne se perd !
* En attendant... bonnes vacances à tous les abonnés à La Page, merci de votre fidélité.

Un amical salut de : don P@tricio Vous êtes intéressé par la langue espagnole et la culture hispanique ? Visitez le site http://www.prof-despagnol.com et rejoignez une liste de diffusion réservée aux professeurs d'espagnol http://club.voila.fr/do/infos/profs-d-espagnol
Pour consulter les bulletins d'information antérieurs : http://www.prof-despagnol.com/archives/bulletins.htm
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N° 29
Date : dimanche 3 septembre 2000. 17:35
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Bulletin d'information n° 29
Bonjour,
Le Ministère n'ayant publié aucun rectificatif, la rentrée des enseignants aura bien lieu le lundi 4 septembre... Alors bonne rentrée à toutes et à tous, après une période de vacances qui, je l'espère, vous aura été profitable tant sur le plan des loisirs purs que sur celui de l'enrichissement culturel. Bienvenue aux collègues qui nous ont rejoint sur la liste des abonnés pendant les vacances, vous êtes maintenant 125 à recevoir ces bulletins d'information. Mes excuses anticipées à qui recevrait ce courrier par erreur, le changement de logiciel de messagerie pourrait en être la cause. Si tel était le cas, merci d'utiliser le lien au bas de ce message pour vous désabonner.
* Lycée : les nouveaux horaires. Ils ont été publiés au BOEN n° 29 du 27 07 2000. Vous les trouverez sur La Page à l'adresse : http://www.prof-despagnol.com/actu/actu.htm Les grandes orientations de la réforme "Allègre" sont confirmées, le changement de ministre n'a pas entraîné les profonds changements que nous pouvions attendre, en particulier sur le plan des horaires. Des points positifs toutefois : la lv2 devient obligatoire pour la série S jusqu'en terminale, enseignement sanctionné à l'issue de cette classe par une épreuve écrite de 2 heures, coeff. 2 ; tous les élèves pourront choisir 2 options facultatives. C'est le BO n° 30 du 31 08 2000 qui fixe les modalités d'application de la réforme. Vous trouverez les extraits de ce bulletin à la même URL que précédemment. En voici les principaux pasages nous concernant : "Mise en oeuvre de la réforme des lycées à la rentrée 2000 A - Classe de seconde générale et technologique [...] Cette ouverture des choix est confortée par le fait que la langue vivante 2 est désormais offerte en option facultative à tous les élèves sans restriction, ce qui doit permettre des combinaisons d’enseignements de détermination et d’options facultatives plus variées. B - Classes de première et terminale des séries générales Série L [...] - l’augmentation de l’horaire de langue vivante 1 d’1 h en classes de première et terminale. Série S La langue vivante 2 - prise auparavant par la majorité des élèves en tant qu’option facultative- est introduite dans les enseignements obligatoires en classe terminale. d) Langues vivantes Les dispositions de la circulaire de rentrée 2000 restent applicables sauf en ce qui concerne, en séries ES et L, l’horaire des langues vivantes 1 et 2 choisies en complément, au titre des options obligatoires au choix en classe de première et des enseignements de spécialité en classe terminale. En langue vivante 1, l’horaire reste à 2 heures tandis qu’en langue vivante 2, il est porté à 3 heures. Par ailleurs, il a été procédé, dans toutes les séries du cycle terminal, à une harmonisation de l’horaire de langue vivante 2 fixé à 1 h + (1 h) pour faciliter les regroupements d’élèves de classes différentes lorsque que cela est pédagogiquement souhaitable. f) Options facultatives Dans toutes les séries du cycle terminal, les élèves peuvent choisir jusqu’à deux options facultatives contre une précédemment. Cette disposition ne doit cependant pas aggraver les problèmes organisationnels induits par la mise en place des principales innovations de la réforme (TPE notamment), ni contraindre les établissements à des choix trop coûteux en matière d’éventail d’options. Il conviendra par conséquent de veiller à une rationalisation de l’offre à l’intérieur de chaque secteur ou bassin de formation et au sein de chaque établissement." Vos réactions à ces mesures seront les bienvenues !!
* TPE : dans ce même BOEN du 31 août, quelques précisions importantes, je cite : "C - Toutes séries et classes a) Travaux personnels encadrés L’arrêté du 19 juin 2000 précise qu’une dotation horaire de 2 heures-professeur par division est attribuée pour cette activité durant l’année scolaire 2000-2001. Cette activité doit être intégrée dans le service des enseignants (maximum de service ou HSA). Elle peut par ailleurs être prise en compte pour l’attribution d’une réduction d’horaire dans le cadre de la première chaire."
* Liste de discussion et de diffusion "TPE-Langues-et-SciencesHumaines". J'ai créé cette liste début juillet et j'espère vous y retrouver nombreux avec des collègues d'autres disciplines. Pour visiter la page d'accueil : http://www.egroups.fr/group/TPE-Langues-et-SciencesHumaines Depuis cette page vous pourrez vous abonner et à partir de ce moment échanger des courriers avec les autres membres, consulter des dossiers, déposer vos propres fichiers, liens internet, etc.
* Une nouveauté sur La Page : vous avez accès aux différents textes officiels, programmes, instructions, etc. à partir d'une seule page qui renvoient à des liens qui vous permettront de télécharger les documents à différents formats, *.pdf, *.rtf, *.zip, etc. Pour accéder à cette page : http://www.prof-despagnol.com/boen.htm
* Programmes : en revanche rien sur les "nouveaux programmes" de langues vivantes. Alors que tout est prêt et a été publié pour les autres disciplines, les LV restent au point mort... à suivre !!
* Les collègues des collèges voudront bien me pardonner la manque d'informations les concernant (travaux croisés, etc.) il ne m'a pas été possible d'aller à la recherche de tous les textes. Si l'un d'entre eux souhaite se mettre à la tâche... toutes les bonnes volontés sont les bienvenues, merci !
* Une adresse électronique à La Poste ? C'est maintenant possible. L'adresse créé prenom.nom@laposte.net e est du type . Vous pouvez aussi choisir d'avoir une adresse personnalisée, si vous entrez dans les champs d'autres données. Plusieurs avantages : vous pourrez consulter votre courrier depuis n'importe quel ordinateur, public ou privé, quel que soit le pays où vous vous trouvez (comme avec un compte Hotmail par exemple). Si vous envisagez des échanges de méls avec des classes, vous pourriez inviter vos élèves à se créer une adresse individuelle à La Poste. La vôtre pourrait devenir votre "adresse professionnelle", vous évitant ainsi de mêler vos différents types de courrier. Un avantage non négligeable, la gestion sur le site d'un carnet d'adresses, la constitution de dossiers, l'archivage du courrier... Pour créer un compte (gratuit) : http://webmail.laposte.net

Cordialement, don P@tricio
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Bulletin d'information n° 29, complément
Date : 05 09 2000.
Bulletin d'information n° 29, complément
Bonjour,
Complément d'information sur les adresses électroniques de La Poste. J'ai omis de vous signaler une fonction importante qui différencie La Poste d'un compte de type Hotmail : la possibilité de relever sa boîte à lettres habituelle (celle qui est configurée sur son ordinateur personnel) à partir du Web de La Poste. Une fois connecté à la page d'accueil de sa BAL de La Poste, activer le lien . Une boîte de dialogue s'affiche, dans laquelle il faut entrer les paramètres de configuration de son courrier de messagerie habituel. Ces paramètres se trouvent généralement sur le contrat d'abonnement au portail d'accès, ou tout simplement dans le logiciel de messagerie, "Propriétés de connection". Il faut indiquer : le nom du serveur POP ; l'identifiant de messagerie (en règle générale ce qui précède <@nomduserveur> ; le mot de passe de la messagerie. Une case à cocher (ou à laisser vide) permet de choisir : d'effacer les messages de la boîte relevée, ou de les conserver sur le serveur. Dans ce dernier cas on dispose donc d'une copie archivée dans la BAL de La Poste, tout en conservant la possibilité de retrouver les mêmes messages dans sa boîte habituelle. Depuis n'importe quel ordinateur il est donc possible, depuis La Poste, d'avoir accès à sa boîte à lettres principale, de consulter les messages, y répondre, etc.

N° 30
Date : 12 09 2000.
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Bulletin d'information n° 30
Bonjour,
* En attendant les déclarations annoncées de Monsieur Jack Lang sur les langues vivantes, je vous invite, si vous ne l'avez déjà fait, à prendre connaissance de l'intégralité du dossier remis à la presse par le Ministère le 04 septembre. Vous y trouverez, entre autres choses, de nombreuses informations qui nous concernent directement. Rendez-vous sur le site du Ministère : http://www.education.gouv.fr/discours/2000/rentree.htm
* Votre rentrée : quel état des lieux pour la mise en place des demi-groupes, en classe de seconde notamment ? De nombreux collègues constatent leurs difficultés : la même plage horaire est attribué au demi-groupe de LV et à l'enseignement de l'ECJS, Sciences Physiques, etc., d'où l'impossibilité d'ores et déjà prévisible de faire travailler l'un des deux demi-groupes avec l'assistant(e) de langue, alors que le nombre de "locuteurs natifs" disponibles est sans précédent (5.800, toutes langues confondues, Cf. dossier de presse cité plus haut). N'hésitez pas à témoigner à ce sujet.
Cordialement, don P@tricio
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N° 31
Date : 11 10 2000.
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Bulletin d'information n° 31
Bonjour,
La rentrée est faite depuis plus d'un mois maintenant, le travail n'a pas manqué et les préoccupations sont nombreuses. Les travaux croisés au collège, les Tpe au lycée, la mise en place des nouveaux horaires pour les classes de première, l'arrivée des assistants et l'organisation de leur emploi du temps, toutes raisons de ne pas chômer et de s'interroger.
* Photocopies et droits d'auteur "25 % des photocopies de publications effectuées chaque année, en France, sont réalisées par les établissements d’enseignement. Cela représentait près de 2,5 milliards de copies en 1999. Ces reproductions permettent aux enseignants d’illustrer les cours qu’ils dispensent à leurs élèves ou à leurs étudiants en mettant à leur disposition des supports pédagogiques variés et actualisés. Néanmoins, afin que les auteurs des oeuvres copiées ne soient pas lésés par l’ampleur de cette pratique, celle-ci doit être réalisée avec discernement, par chacun, et s’effectuer dans le respect du droit d’auteur." Cette citation est tirée du site du Centre Français d'exploitation du droit de Copie. Tous les partenaires du monde éducatif sont de plus en plus sensibilisés à cette question. Le CFC, par le biais de contrats signés avec les établissements, donne un cadre légal à cette pratique. Par contrat, sont autorisées 180 pages de copies d'oeuvres protégées par élève et par an. Quelle est la situation de votre établissement ? Pour en savoir plus, pour se mettre en conformité avec la ré http://www.cfcopies.com/vous_utilisez/redirect.htm?enseignement/index.htm glementation, visitez le site du CFC :
* Correspondance internationale : Le Ciep de Sèvres a ouvert un site sur les échanges internationaux. Ses objectifs : aider à la recherche de partenaires, permettre l'accès à des informations pratiques, former à la pédagogie de l'é http://www.ciep.fr/echange/portail.htm change. Cette information est tirée du bulletin électronique n° 35 de l'EPI.
* Si on chantait ? Vous êtes de plus en plus nombreux à utiliser des chansons en classe et cette pratique semble enthousiasmer élèves et professeurs. Mais il n'est pas toujours aisé de se procurer et/ou de transcrire les textes. Si des chansons "marchent bien", si vous disposez de textes intéressants et difficiles à trouver, pourquoi ne pas les proposer sur le site de La Page ? Vous pouvez me les faire parvenir par courrier électronique, sans oublier toutes les références nécessaires, auteur, interprète, références du cd, distributeur, etc. Et si vous y joignez des objectifs pé Prêts à l'emploi dagogiques et un niveau d'utilisation, c'est encore mieux ! Vos propositions viendront rejoindre la section .
* Sujets d'examens : Avez-vous des sujets de la session de septembre du baccalauréat ? N'hésitez pas à me les faire parvenir en fichier joint au format *.doc ou *.txt.
* Le prochain bulletin : J'ai pensé que ce pourrait être le vôtre ! D'où l'annexe que vous recevez en même temps que ce numéro 30. Répondez nombreux, j'y regrouperai la liste des sites intéressants que vous proposerez. D'avance merci.
* Publicité gratuite : La Didacthèque de Bayonne, bien connue pour la remarquable Université d'été qu'elle organise à La Havane depuis plusieurs années, met en place des séjours linguistiques de 1 à 4 semaines dans les plus prestigieuses universités d'Espagne : Salamanque, Grenade et Séville. "Les séjours, qui se dérouleront tout au long de l'année scolaire 2000-2001 et pendant les vacances, peuvent être organisés 'à la carte' (nombre d'heures de cours, excursions, type d'hébergement, durée du séjour...)" Public concerné : les professeurs d'espagnol désireux d'organiser des séjours linguistiques avec des lycéens (à partir de la seconde) ; Les enseignants ou non enseignants dé mailto:didact@iutbay.univ-pau.fr sireux de s'initier ou de perfectionner leur espagnol. Pour tous renseignements :

Cordialement, don P@tricio
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Bulletin d'information n°31, annexe
Répondre Pour utiliser le plus simplement possible ce courrier, activez dans votre logiciel de messagerie la fonction . Si la fonction est activé, vous n'aurez plus qu'à compléter les rubriques. D'avance merci.

De la part de :
Nom :
Prénom :
1. URL du lien proposé * : * Veillez à l'exactitude de l'adresse !
Vous pouvez faire un copier/coller depuis votre navigateur !
2. Brève description du contenu et de son intérêt pédagogique :

N° 32
Date : 05 11 2000.

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* J'attire votre attention sur le BOEN N° 37 du 19 octobre qui prévoit la "Consultation des enseignants sur les programmes d'enseignement au lycée". Les programmes des langues vivantes, et donc de l'espagnol, n'étant pas encore publiés, cette circulaire s'applique directement à nous. En voici quelques extraits significatifs : "1 - En ce qui concerne les programmes à élaborer ou en cours d'élaboration, il revient aux GTD concernés de proposer des projets qui seront diffusés à tous les enseignants après accord de mes services. Au-delà de l'information ainsi apportée aux enseignants sur le travail conduit par le GTD, les objectifs principaux de cette consultation sont les suivants : - recueillir des avis, réactions ou suggestions sur le projet élaboré par le groupe technique disciplinaire ; - recueillir des avis sur l'opportunité et le contenu éventuel d'actions et de documents d'accompagnement ; - recueillir des avis sur les modalités d'évaluation des élèves dans la discipline concernée. "Les IA-IPR pourront s'appuyer sur toutes les compétences et ressources locales ou nationales leur semblant de nature à pouvoir nourrir la réflexion des enseignants. Les établissements d'enseignement supérieur, dont les instituts universitaires de formation des maîtres, pourront être sollicités. De même la participation de membres des GTD pourra être encouragée. Pour chaque programme, une synthèse des débats et des différents points de vue exprimés sera établie par les IA-IPR de votre académie." Pour consulter l'intégralité http://www.education.gouv.fr/bo/2000/37/ensel.htm de ce texte :
* Sur La Page, dans la rubrique des "Prêts à l'emploi", de nouveaux documents ont été proposés par des collègues, qu'ils en soient remerciés. Accédez directement au sommaire, les nouveautés, en particulier des chansons, sont signalées par un gif animé. Vous y trouverez également une page sur un artiste canarien, Cé http://www.prof-despagnol.com/prets/sommaire.htm sar Manrique, avec des pistes d'exploitation de sites Web : Vous pourrez choisir de copier ces documents depuis votre navigateur ou encore de les télécharger au format *.rtf, lisible par PC ou Mac. Cette solution devrait vous en faciliter l'exploitation ultérieure.
* Suite au bulletin n° 31, quelques liens suggérés par les collègues, merci à eux. Il n'est pas trop tard pour nous faire part de vos découvertes, récentes ou plus anciennes, que ce soit des sites à utiliser "en ligne" avec les élèves, des sites de ressources ou encore commerciaux (cassettes vidéo, dvd, etc.). Retournez, complétée, l'annexe au bulletin précédent. Vérifiez votre lien ! !
De la part de Fabienne Granit 1. URL du lien proposé http://aula.el-mundo.es/aula/portada.html
* : 2. Brève description du contenu et de son intérêt pédagogique : offre des articles simples sur la littérature, le sport, les sciences... destinés aux jeunes.
De la part de Laurence Corbion 1. URL du lien proposé http://www.espagne.infotourisme.com/asp/index.asp
* : 2. Brève description du contenu et de son intérêt pédagogique : Bien des informaions pratiques pour obtenir des idées lors de séjours ou de voyages, tout comme faire travailler les léèves sur le site avec une "mission" précise. A utiliser très ponctuellement. Une précision (PF) : Site officiel de l'Office du Tourisme espagnol en France, donc en français.
* Deux informations reprises du Bulletin n° 36 de la revue électronique Epi-Net (actualité en espagnol rédigée par notre collègue Fanny Lacroux) http://www.unicefusa.org/issues96/sep96/guide/spanish.html . Je cite : 1. Site de l' UNICEF L' objectif de ce site est d'inculquer aux jeunes le respect d'autrui, la capacité à communiquer etc. Vous sont proposées des activités sur le thème de la tolérance, de la paix, de l'aide aux enfants du Tiers Monde... Ce site propose des activités variées à mettre en place avec des jeunes, et précise à quelles classes d'âge celles-ci s'adressent. Il peut s'agir de réaliser des travaux manuels pour les plus petits ; pour les plus grands, on pourra par exemple lire un conte sur l'intolérance, afin de susciter dans un second temps un débat sur ce thème. 2. Encyclopé http://www3.enciclonet.com/ die Espagnole En-Ligne Un bon site pour les professeurs d'espagnol ! Vous y trouverez des documents sur le cinéma, la linguistique, l'économie et bien d'autres sujets. [c'est plus qu'une encyclopédie car ce site offre également des articles d'actualité concernant des thèmes très variés ( informations sur les derniers films à l'affiche etc.) De plus, ce site offre de nombreuses photos qui illustrent les sujets traités. A voir absolument !!!]. Remarque de PF : Il existe une version cd-rom de cette Enciclopedia Universal Micronet, dont la 10ème édition vient de paraître. Navigation aisée et attractive, environ 400 Frs. Plutôt complète pour ce qui est du domaine hispanique.
Cordialement, don P@tricio

 N° 33
Date : 05 11 2000.

Bonjour,

* Baccalauréat, mise en place des épreuves pour la session 2002.
BOEN n° 38 du 26 octobre 2000, dont voici quelques extraits :

"Information des élèves et des familles sur les aménagements des épreuves des baccalauréats général et technologique
NOR : MENE0002638N  / RLR : 544-0a ; 544-1a  / NOTE DE SERVICE N°2000-174 / DU 18-10-2000  / MEN  / DESCO A3

"I - Baccalauréat général
Conformément aux arrêtés fixant les modifications apportées aux épreuves du baccalauréat à partir de la session 2002 dont les épreuves anticipées ont lieu en juin 2001, vous trouverez ci-joint une mise à jour des tableaux des épreuves du baccalauréat d'enseignement général. Les tableaux précisent, série par série, les différentes disciplines faisant l'objet d'une épreuve à l'examen, la nature, la durée et le coefficient de cette épreuve.
Ces changements s'appliquent dès le mois de juin 2001 pour les épreuves anticipées passées en fin de classe de première, mais seulement en juin 2002 pour les épreuves passées en fin de classe terminale.
Il conviendrait de diffuser très largement aux élèves et à leur famille ce document ainsi que le calendrier d'application résumé dans le tableau ci-dessous :

"4 - à compter de la session 2002 de l'examen le candidat pourra choisir les deux épreuves de "rattrapage" du second groupe d'épreuves parmi toutes les épreuves écrites obligatoires du premier groupe, y compris les épreuves anticipées.

épreuves obligatoires
SES, écrit, LV1 coeff 3 / oral, LV2 coeff 3 ou 3+2 (enseignement de spécialité)
L, écrit, LV1 coeff 4 / LV2 coeff 4 / épreuve de spécialité LV2, LV3, complément LV1/LV2, coeff 4
S, écrit, LV1 coeff 3 / LV2 coeff 2

épreuves facultatives (deux maximum au choix du candidat) dont :
SES, langue vivante, oral ou écrit selon la langue
L, langue vivante, oral ou écrit selon la langue
S, langue vivante, oral ou écrit selon la langue

Vous pouvez consulter l'intégralité des textes et des tableaux à cette URL :
<http://www.education.gouv.fr/bo/2000/38/default.htm>

* COPERNIC, logiciel de recherche sur Internet
Nos collègues scientifiques utilisent depuis quelque temps un logiciel ,"Copernic", qui lance des recherches sur le Web en interrogeant plusieurs moteurs et méta-moteurs simultanément. J'en ai fait une utilisation récente et je dois dire avoir été séduit par l'efficacité de l'engin !
1. Il en existe une version gratuite à télécharger sur internet :
<http://www.copernic.com> qui offre déjà de nombreuses possibilités. On peut ensuite évoluer vers une version "Cpernic2000 Pro" plus complète (à peine 300 Frs dans le commerce).
2. Fonctionnement : à l'installation il faut paramétrer certaines fonctions (sur les lesquelles on peut toujours revenir par la suite), séries de moteurs à interroger, etc.
3. A signaler que dans la version libre on intègre automatiquement le web
en espagnol.
4. Ensuite on lance une recherche, avec des critères simples ou avancés, en choisissant le type de Web sur lequel on souhaite l'effectuer : Web francophone, tout le Web; Web en espagnol, recherches d'adresses mél, forum
de discussion, achat de livres, achat de matériel informatique, etc.
5. Le logiciel se connecte sur le même principe que "MemoWeb" pour ceux qui en connaissent le fonctionnement : requêtes simultanées et barres d'avancement des tâches.
6. Les résultats de la recherche s'affichent ensuite par pertinence et certaines pages sont capturées (sans les images) et archivées dans un dossier par défaut. Cette recherche est mise en mémoire dans le logiciel et à chaque fois qu'on le lance on retrouve les recherches antérieures.
7. On peut également enregistrer ces recherches sous le format d'une page Web, intéressant pour nous : on enregistre cette page sur une disquette qui peut être fournie aux élèves comme base de travail par exemple.
8. Les versions payantes offrent davantage de critères de recherche, comme les recherches d'articles sur toutes les encyclopédies en ligne !

Si vous utilisez "Copernic", n'hésitez pas à faire part de vos remarques, que vous en soyez satisfait ou non....

* Julio Nieto a fait parvenir un message sur le Forum, je vous le reproduis ici :
Nom = Julio Nieto
Fonction = Professeur de langue vivante (en Espagne, de FLE et de ELE)
Établissement = Lycée
E-mail = <mailto:jcnieto@mundivia.es>
Message = Bonjour
Nous sommes un groupe d'élèves espagnols 14-17 ans de Santander, au nord de l'Espagne. Nous étudions le français comme langue seconde et nous voulons établir des liens avec d'autres jeunes qui étudient , comme nous, le français et qui veulent échanger des opinions et des expériences.

Nous avons créé un petit journal scolaire JOURNET qui peut nous servir comme véhicule de communication. Nous publierons tous les articles, lettres, poèmes, récits, articles d'opinion que vous voudrez bien nous envoyer...
Vous pouvez voir notre premier numéro: <http://personales.mundivia.es/jcnieto/elevejou.htm>
Nous attendons vos réponses. Merci et à bientôt !

N° 33 bis
Date : 15 11 2000.

Bonjour,

Intervention du Ministre devant l’Assemblée nationale
Discussion du projet de loi de finances pour 2001
Budget de l’enseignement secondaire
13 novembre 2000

Vous trouverez l'intégralité de ce texte à l'URL suivante (enseignement secondaire)
<http://www.education.gouv.fr/discours/2000/budgetscol.htm>
Enseignement supérieur :
<http://www.education.gouv.fr/discours/2000/budgetsup.htm>

Vous avez accès à tous les discours et communiqués du MEN à cette URL :
<http://www.education.gouv.fr/discours/>


Cordialement, don P@tricio
Vous êtes intéressé par la langue espagnole et la culture hispanique ?
Visitez le site http://www.prof-despagnol.com

N° 34
Date : 18 12 2000.

Bonjour,

* L'une des informations les plus importantes de ces dernières semaines aura été le discours de Monsieur Jack Lang : "Refonder la politique d’élaboration des programmes", prononcé au Collège de France le 29 novembre 2000.
Les "Groupes de Travail Disciplinaire" mis en place par Claude Allègre ont vécu et sont remplacés par des "Groupes d'Experts" ainsi définis :
"Les groupes d’experts sont chargés de la rédaction des programmes.
"Les groupes d’experts sont par excellence l’instance où les cultures et les apports des uns et des autres doivent se fédérer :
- universitaires, qui ont notamment la responsabilité de présider ces groupes,
- enseignants du premier et du second degré,
- formateurs en IUFM,
- inspecteurs généraux et territoriaux."

Une large consultation est prévue, qui doit se mettre en place prochainement. Par ailleurs ce discours évoque le rôle et la place des langues vivantes :

"Vous savez l’importance que j’accorde à l’enseignement des langues vivantes. J’ai chargé l’Inspecteur général Francis GOULLIER de conduire une réflexion à ce sujet et j’ai déjà annoncé plusieurs mesures concrètes.
Les programmes pour les langues vivantes – régionales et étrangères – devront exposer de façon concrète et réaliste les compétences et les connaissances que l’Ecole peut faire acquérir aux élèves. Ils expliciteront :
- l’apport des langues vivantes à la formation générale,
- leur contribution à l’ouverture internationale de l’enseignement dans les écoles, les collèges et les lycées.
J’attends de ces programmes qu’ils déterminent avec clarté le degré de maîtrise qui doit être atteint par chaque élève dans deux langues vivantes. Ce niveau :
- assurera la possibilité d’échanges efficaces avec des locuteurs de ces langues.
- s’inscrira nécessairement dans une progression qui sera mesurée à des moments clefs du parcours de l’élève.
- tiendra compte des possibilités réelles du système éducatif."

Réflexions : elles sont nombreuses face à ce texte dont vous pouvez prendre intégralement connaissance à cette URL :
<http://www.education.gouv.fr/discours/2000/progdisc.htm>

L'enseignement des LV dans le 1er degré est en marche. Le rapport Goullier devrait apporter quelques réponses concernant la mise en oeuvre du plan, de la maternelle au lycée (vaste programme...). Tout laisse penser que la réduction massive des horaires que nous connaissons actuellement dans le second degré anticipe "par le haut" cette mise en place : un élève de 2nde qui aura commencé une langue en Maternelle, section des "grands" en sera à sa onzième année... Dans cette optique, il n'aurait plus "besoin" (?) que de cours d'entretien... C'est un bouleversement total qui s'annonce et je ne suis pas loin de penser que le second degré va en faire massivement les frais, sans compter qu'à l'heure actuelle il n'y a pas de véritable choix pour les familles dans le 1er degré : ou anglais ou allemand... La réflexion est engagée...

* Ex- GTD : avant de mourir et de disparaître dans les brumes de l'histoire des réformes (!) les GTD ont décidé de rendre publics les résultats de leur travaux. La lecture du rapport du groupe d'espagnol est extrêmement riche, et mérite d'être connue. Vous la trouverez à cette adresse (fichier zippé) :
http://www.grandmont.edu/italien/prof/gtd/gtd_esp/gtd_esp.htm

* A grands renforts de publicité, le Ministère met en ligne Eduscol : http://www.eduscol.education.fr
"De nombreuses listes de discussion et d’échanges seront systématiquement ouvertes pour faire d’EduSCOL un véritable outil de travail collectif, et créer du lien entre les divers acteurs et communautés de l’Éducation nationale."
La parole y sera-t-elle libre ou devra-t-elle vanter les mérites de la Réforme ? A suivre...

* La Poste (encore) a signé un accord avec le Ministère de l' Education Nationale. A compter du mois de janvier les établissements devraient recevoir un protocole qui permettra à chaque élève et professeur de disposer d'une adresse électronique gratuite sur un portail spécifique sans publicité. A suivre...

* Guide du cybercours : (publicité gratuite). Thierry Vanel, professeur d'espagnol et formateur TICE à l'IUFM de Paris, a publié aux Editions Didier ce petit guide, clair et complet : "Gérer un espace multimédia, travailler en réseau de formation, apprendre à faire une recherche sur Internet, capturer un site..." Thierry Vanel a également publié "Empápate de tele" chez Nathan et il est chef de projet pour Dida@cweb TV du Centre parisien de documentation pédagogique. Prix : 69 Frs.

* Cartes d' Espagne en relief : La société MEDIA PLUS, 6 Boulevard de la Marne, 31400 TOULOUSE, fait savoir qu'elle édite des cartes en relief d' Espagne, physiques et administratives. Pour tous renseignements et contacts :
Tél :+33 (0)5 61 55 01 01 ; Fax : +33 (0)5 61 53 90 94  <mailto:higue@mediaplus.fr>

* dernière nouvelle : la proximité des vacances de Noël... et des fêtes de fin d'année ! Alors bonnes fêtes à toutes et à tous, et à l'année prochaine... ¡ Feliz Año Nuevo !

Cordialement, don P@tricio
Vous êtes intéressé par la langue espagnole et la culture hispanique ?
Visitez le site http://www.prof-despagnol.com

N° 35
Date : 11 01 2001.

Bonjour et bonne année à toutes et à tous !

* Flores de otro mundo : avec la complicité active de Richard Minguell, professeur au Collège La Venaiserie à Saint-Barthélémy-d'Anjou (Maine-et-Loire), vous trouverez la transcription, accompagnée de photogrammes, de deux séquences de ce film superbe et émouvant de Iciar Bollain. Il a reçu de nombreux prix, en particulier celui de la Critique au Festival de Cannes en 1999. Ces deux séquences sont accompagnées d'une fiche sur le film (au format *.rtf) destinée à être utilisée avec les élèves : choix de répliques, qui s'adresse à qui ? Vous accéderez à ces séquences par le pop-up de l'index, ou directement à partir de :
<http://www.prof-despagnol.com/prets/cine_03.htm>

*  Dans le BO de ce jour (et publié au début de la semaine sur le site Eduscol) un texte attendu sur :"Organisation des travaux personnels encadrés et questions de responsabilité". A méditer d'urgence, les établissements sont en train de mettre à jour leur règlement intérieur : <http://www.education.gouv.fr/bo/2001/2/default.htm>

 *  Vous souhaitez "faire quelque chose" sur les langues vivantes ? Horaires ? Réforme ?, etc. ? Un texte est à votre disposition sur le site de La Page. S'il vous convient vous pouvez le faire parvenir aux personnes indiquées (liste non exhaustive). Il est également disponible au format *.rtf. Directement à cette adresse : <http://www.prof-despagnol.com/proposition.htm>

* Avec la complicité de Chantal Guillet, la revue Espaces Latinos vous propose un portrait du Webmestre de La Page (euh... oui, je crois que c'est moi...). Que ce soit l'occasion pour vous de découvrir cette sympathique revue qui contribue à oeuvrer pour l'amitié et le rapprochement entre l'Amérique latine et les pays francophones. Coordonnées :

Revue ESPACES LATINOS
Sociétés et Cultures de l'Amérique la