Les Bulletins d'information de La Page
Numéros 41 à 66, de juin 2001 à décembre 2003
Numéros antérieurs >>>>>>>>>>
Remarque : certains liens se rapportaient à l'actualité au moment de l'envoi des bulletins. Il est possible qu'ils ne renvoient plus à des pages actives.
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2003 |
Bulletin
d'information n° 41
08 06 2001
Bonjour,
Ce bref bulletin pour
vous informer de la parution au BOEN des textes qui définissent les
épreuves de langue vivante au baccalauréat général
à compter de la session de juin 2002.
Bonne découverte <http://www.education.gouv.fr/bo/2001/23/default.htm>
Cliquez sur <Enseignements élémentaire et secondaire>
********
Bulletin
d'information n° 42
09 07 2001
Bonjour,
Un dernier bulletin avant d'engager des vacances bien méritées pour toutes et tous !
* Au BOEN
Rappel des principaux textes parus dans les derniers numéros :
- La circulaire de rentrée est parue tardivement et l'un des points
abordés aura fait couler beaucoup d'encre, les TPE auront un caractère
optionnel en terminale lors de la prochaine année scolaire 2001-2002.
Cette circulaire annonce également le cadrage prochain d'une expérimentation,
pour les établissements volontaires, de la globalisation des horaires
de langues vivantes. On y insiste par ailleurs sur les dédoublements
pour lesquels il n'existe aucun seuil. Qu'il le veuillent ou non, les chefs
d'établissement doivent se plier aux textes !
<http://www.education.gouv.fr/bo/2001/24/ensel.htm>
- Les "nouvelles"
(!) épreuves de langue du baccalauréat ont été
définies. Rappelons qu'à compter de la prochaine session les
élèves de S auront une épreuve écrite de LV2 (2
heures, coeff 2). Pour préparer vos élèves dans les meilleures
conditions, une lecture indispensable :
<http://www.education.gouv.fr/bo/2001/23/ensel.htm>
- Une deuxième
circulaire est venue compléter la première concernant l'enseignement
de spécialité. Ainsi personne n'aura été oublié
(on l'espère...) :
<http://www.education.gouv.fr/bo/2001/26/ensel.htm>
Vous retrouverez également
en bonne place la plupart de ces textes sur La Page en consultant la section
<au BOEN> ou <L'actualité>. Certains d'entre eux sont au
format *.pdf, ce qui vous permet de les archiver facilement
<http://www.prof-despagnol.com/boen.htm>
<http://www.prof-despagnol.com/actu/actu.htm>
* Sujets d'examens
A votre disposition quatre sujets de baccalauréat. A compter de cette
année, ils sont eux aussi au format *.pdf, ce qui vous permet de les
archiver et de les proposer à vos élèves dans leur forme
d'origine. Dommage que les collègues d'outre-mer ne se soient pas manifestés
pour envoyer leurs sujets... à la rentrée peut-être ?
<http://www.prof-despagnol.com/bac/accueil.htm>
* Voyages à l'étranger
?
Un site incontournable, mis à jour quasi quotidiennement et qui fait
le point sur la situation politique, les risques sanitaires, les pays et les
zones à éviter, etc. Plus des adresses indispensables, fax,
numéros de téléphone... Une fois le pays sélectionné,
cliquez sur l'icône <Version imprimable> qui regroupe en une seule
page toutes les fiches sur le pays, sécurité, transports, etc.
Vous partez dans un pays lointain dont vous connaissez mal la situation actuelle
?
<http://www.diplomatie.fr/voyageurs/etrangers/avis/conseils/default2.asp>
* Monográficos
de Telepolis
J'ai souligné à plusieurs reprises l'intérêt de
ces monográficos (vous pouvez vous abonner pour les recevoir). Le dernier
est un dossier très complet sur l'Argentine.
<http://www2.telepolis.com/cgi-bin/t30/!MONOC>
* Pour sourire
La boîte à lettres de La Page accueille parfois des messages
inattendus, parfois énigmatiques ou drôles, sympathiques, des
bouteilles lancées à la mer de l'internet... je vous les livre
bruts de décoffrage, orthographe authentique, avec quelques commentaires...
"bonne année 2001 et meilleur voeux à vous de la part de la 3eB" (ça fait chaud au coeur...)
"Voila mon problème je suis en tl et je fais espagnol en lv2 ayant des facilités en espagnol je me suis inscrite au bac avec espagnol lv1 ma prof ne veut pas m'aider pourriez vous me donnez des conseils merci beaucoup" (si c'est vrai ? y'a des collègues un peu rudes...)
"Comment se passe ce programme ?" (là, je n'ai pas compris...)
"j ai une copine ki est en deug d espagnol et je voudrai me procurer des concour d entree avec les reponse pour kelle puisse s entrainer. merci d anvance. si vous navai ou vous ne voulai pa me les donner merci de me le dire." (j'ai bien évidemment demandé l'adresse de la copine... jamais reçue...)
"pouriez vous m'envoillez
le verbe avoir en espagnol au:
*present
*imparfait
*future
et comment formait un particippe passé pour faire les temps composée.
et aussi des renseignement sur vos cours."
(gé fayi lui envoillé un live d'ortaugrafe en frenssè...)
"Salut,
Je m'appelle XXXXXXX , je suis agée de 14 ans, je suis en Xème
B au collège du XXXXXX. J'ai eu votre site par deux de mes camarades
de classes. J'ai besoin de votre soutien pour mes devoirs d'espagnol et je
vous remercie d'avance.
Je dois commenter une photo en espagnol
Voila les différents éléments que montre la photo: (Je
dois représenté une boite de jus)
-Sur la photo, il y a une femme allongé sur un relax et elle porte
un chapeau
-Cette femme fait une publicité pour une boite de jus dont la marque
est ZUMOSOL
-Elle s'intitule l'énergie du Soleil
Voila les différents éléments que comporte cette photo:
-Sur la photo, nous avons un ananas, des oranges, des grandes et des petites
boites de jus ZUMOSOL.
J'espère que vous recevrez mon message,
Et à bientôt.
Grosse bise"
(j'adore la "grosse bise" !... mais je n'ai pas craqué pour
le devoir !)
"Bonjour,
Je m'appelle XXXXX, j'ai 14 ans, je pratique l'espagnol en 2eme langue depuis
l'année dernière.
Je m'adresse a vous car vous devez avoir de grandes connaissances sur l'Espagne,
le fait est que quelques mois auparavant, ma prof d'espagnol avait chanté
une chanson en classe (un villancicos ). Cette chanson a beaucoup plu à
notre classe et nous souhaiterions lui faire une surprise en lui chantant
un villancicos.
J'ai fait une recherche sur napster et j'ai donc trouvé un villancicos
intitulé "a belén pastores" malheureusement je n'en
trouve pas les paroles.
Je voulais donc vous demander ou je pourrais les trouver, car je suppose que
vous vous y connaissez en coutumes et chansons espagnoles, (je peux éventuellement
vous envoyer la chanson au format mp3) Merci d'avance."
(j'ai trouvé très sympa et j'ai trouvé le villancico
sans grande difficulté. Mais je n'ai pas eu vent de la fin du film...)
"Bonjour, je m'appelle
XXXXX je suis en terminale X et je passe mon bac dans trois semaines. L'épreuve
d'espagnol est coef4 seulement j'ai un tres mauvais niveau, je ne m'en sors
pas avec tous les temps. j'ai bien peur que l'espaagnol me fasse ratée
mon bac. Pourtant j'ai envie de reussir. pourriez vous m'aidez sur les principales
notions a apprendre. J 'attend votre reponse avec impatient; merci encore.
XXXXX."
(il est toujours temps de s'en préoccuper...)
"Je suis débutante,
que dois je faire ? xxxxxx"
(je lui ai répondu qu'elle devait continuer... qu'auriez-vous fait
à ma place ?)
"l'oral d'espagnol est il noté séverement ou pas, je voudrai aussi savoir si vous pouviez dialoguer en espagnol avec moi?"
"Cher Prof passant mon orale d'espagnol demain (Acdemie de la XXXXX), je suis a la recherche de l'analyse de certains textes qui me manque (la mujer trabajadora, los ramos de azules....) pourriez vous me repondre le plus vite possible). Je vous remercie de votre cmpréhension."
(Là il y avait vraiment urgence et le "Cher Prof" n'a rien pu faire ! Internet c'est magique, mais pas à ce point là....)
Allez, bonnes vacances
à toutes et à tous, et un grand merci pour votre fidélité.
Vous êtes 193 collègues à recevoir ce bulletin...
Cordialement, don P@tricio
******
Bulletin
d'information n° 43
03 09 2001
Bonjour et bonne rentrée à vous.
Après l'interruption des vacances, La Page reprend ses activités et voici le bulletin de rentrée. Bienvenue aux collègues qui ont rejoint les abonnés pendant les vacances.
* Calendrier scolaire : année 2001 - 2002, vous pouvez le consulter à cette URL <http://www.education.gouv.fr/prat/cal01.htm>
* Dur dur...
Mouvement de grève prévu le mercredi 5 septembre au lycée
polyvalent de Sens (info Snes), l'administration refuse les dédoublements
en langue, alors qu'ils sont inscrits au BO, et applique l'horaire minimum...
Rappel : les classes de 2nde et de 1ère doivent être dédoublées,
il n'y a aucun seuil de dédoublement fixé par le Ministère
qui l'a rappelé dans le BO n° 24 du 14 06 2001. Ce texte est sur
la Page <http://www.prof-despagnol.com/actu/actu.htm>
* Calcul des services
Les heures de dédoublement et/ou de modules sont des mesures ministérielles.
Elles n'entrent donc pas en ligne de compte pour une éventuelle majoration
de service "pour effectifs faibles". Faites valoir vos droits. Les
heures de TPE entrent dans le calcul des heures de 1ère chaire.
* TPE
À titre transitoire et pour la seule année scolaire 2001-2002,
les élèves pourront choisir ou non de s'engager dans un TPE
et de présenter le travail effectué comme épreuve supplémentaire
au baccalauréat (en plus des deux options facultatives). Seuls les
points au-dessus de la moyenne seront comptabilisés à l'examen.
En première comme en terminale, les élèves auront à
mener un seul TPE qui croisera deux ou trois disciplines dont l'une au moins
sera essentielle dans la série considérée. Les deux heures
prévues à l'emploi du temps des élèves seront
consécutives ; les professeurs choisis, dans la mesure du possible,
sur la base du volontariat et en fonction d'un projet pédagogique se
répartiront les soixante-douze heures affectées à chaque
division. La circulaire offre des possibilités d'aménagement
des calendriers : c'est aux équipes éducatives des lycées
qu'il appartient de déterminer, après débat, l'organisation
qu'elles retiendront pour les TPE et aux enseignants de s'entendre pour moduler
leur présence selon le besoin des élèves au cours de
l'année.
Pour consulter les nouveautés sur les TPE : <http://www.eduscol.education.fr/D0050/LXTACC02.htm>
* 2001, année
européenne des langues
Le 26 septembre a été choisi pour "célébrer
l'année européenne des langues". Chacun choisira à
sa façon la manière de célébrer cette année,
sans oublier les conditions qui sont faites à notre enseignement depuis
l'entrée en vigueur de la réforme Allègre/Lang...
Année européenne des langues au ministère : <http://www.education.gouv.fr/int/ael.htm>
Tout sur les langues dans toutes les langues : <http://www.eurolang2001.org/>
* Le ministère
a ouvert une adresse spécifique aux langues à laquelle vous
trouverez de nombreuses informations : enseignement des langues en France,
évaluation et statistiques, ressources multimédia, pédagogie
des langues, Europe et international :
<http://www.education.gouv.fr/thema/langue/langue.htm>
* Concours
Tous les programmes de concours (rappel) pour la session 2002, Spécial
N° 8 du 24 mai 2001 <http://www.education.gouv.fr/bo/2001/special8/default.htm>
* Sections européennes
Les bacs professionnels sont ouverts à ces sections : <http://www.education.gouv.fr/bo/2000/32/>
Une fiche info complète sur ces sections est disponible à cette
URL : <http://www.education.gouv.fr/int/fiches/seceuro.htm>
* Echanges, appariements,
voyages...
Chaque Rectorat dispose d'un DARIC (délégué académique
aux relations internationales et à la coopération). Ils assurent
la coordination des activités académiques dans le domaine d'échanges
de classes, d'activités internationales dans les établissements
techniques et professionnels, de perfectionnement linguistique d'enseignants,
de soutien pédagogique à des établissements étrangers
et d' appariements d'établissements. Liste des DARIC et contacts :
<http://www.education.gouv.fr/int/daric.htm>
Tout savoir sur les appariements : <http://www.education.gouv.fr/int/fiches/appariements.htm>
* Apprentissage précoce
des langues vivantes
Certains se sont interrogés. Quelques pistes : pour un apprentissage
précoce des LV, Claude Hagège, 29 janvier 2001, extraits
son intervention à l'occasion du séminaire "l'enseignement
des langues vivantes à l'école primaire", Paris, 29 janvier
2001.
<http://www.eduscol.education.fr/D0003/seminairfc_hagege.htm>
* Baccalauréat,
rappel
- Les "nouvelles" (!) épreuves de langue du baccalauréat
ont été définies. Rappelons qu'à compter de la
prochaine session les élèves de S auront une épreuve
écrite de LV2 (2 heures, coeff 2). Pour préparer vos élèves
dans les meilleures conditions, une lecture indispensable : <http://www.education.gouv.fr/bo/2001/23/ensel.htm>
- Une deuxième
circulaire est venue compléter la première concernant l'enseignement
de spécialité. Ainsi personne n'aura été oublié
(on l'espère...) : <http://www.education.gouv.fr/bo/2001/26/ensel.htm>
* Forum
de nombreux messages, arrivés pendant les vacances, ont été
placés sur le forum et attendent une réponse. Merci d'avance.
<http://www.prof-despagnol.com/forum.htm>
Cordialement, don P@tricio
******
Bulletin
d'information n° 43, 2ème partie
03 09 2001
Bonsoir,
En complément au bulletin que vous avez reçu en début d'après-midi, publication de textes au dernier BO, n° 31 du 30 août :
* Expérimentation
de nouveaux modes d'organisation de l'enseignement des langues vivantes dans
les lycées d'enseignement général et technologique à
compter de la rentrée 2001
NOR : MENE0101887N
RLR : 525-4
NOTE DE SERVICE N°2001-158 DU 24-8-2001
MEN
DESCO A3
Cliquez sur ce lien <http://www.education.gouv.fr/bo/2001/31/ensel.htm>
Si quelqu'un veut bien faire une explication de texte et fournir quelques pistes...
* Expérimentation
? cette année dans le lycée où j'enseigne :
Conformément au souhait exprimé par le conseil d'enseignement
de tous les professeurs de LV et soumis au Conseil d'administration de juin,
les élèves des classes de 2nde ont 3 heures pleines inscrites
à leur emploi du temps. Les enseignants organisent eux-mêmes
leurs demi-groupes sur une plage mobile d'une semaine sur l'autre en fonction
de leurs besoins, liés, en particulier, à la présence
de l'assistant de langue étrangère et à l'utilisation
de la salle multimédia. Le mois de septembre est un mois d'observation
destiné à repérer les élèves en difficulté
afin de pouvoir leur faire bénéficier, dans les meilleurs délais,
de cours de soutien effectués par un professeur volontaire, rémunéré
à l'heure effective d'enseignement.
* PROGRAMMES SCOLAIRES APPLICABLES DANS LES CLASSES DU CYCLE TERMINAL DES
SÉRIES GÉNÉRALES À LA RENTRÉE SCOLAIRE
2001
N.S. n° 2001-157 du 7-8-2001
NOR : MENE0101741N
RLR : 524-7
MEN - DESCO A4
Langues vivantes, annexe
2 :
Arrêté du 25 avril 1988, BOEN suppl. n° 22 du 9 juin 1988.
C'est donc ce texte qui
est toujours en vigueur en attendant la publication, pour une étape
de consultation, des programmes à venir...
<http://www.education.gouv.fr/bo/2001/hs3/termge.htm>
Cordialement, don P@tricio
*****
Bulletin
d'information n° 44
13 09 2001
Bonjour,
* Chiffres : vous êtes 216 à recevoir ce bulletin.
* BOEN : publié
ce jour :
ENCART B.O. n° 33 du 13-09-2001
LANGUES ET CULTURES RÉGIONALES, lien vers l'ensemble des rubriques
:
<http://www.education.gouv.fr/bo/2001/33/encart.htm>
DÉVELOPPEMENT
DE L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES ET CULTURES RÉGIONALES À L'ÉCOLE,
AU COLLÈGE ET AU LYCÉE
Vous trouverez sous ce lien les modalités d'introduction des langues
et cultures régionales, en particulier au lieu et place
de l'enseignement des langues vivantes étrangères, devenu obligatoire
dès le premier degré :
<http://www.education.gouv.fr/bo/2001/33/encartc.htm>
* Baccalauréat
Un nouveau sujet, session de septembre, série L, LV2, est à
votre disposition sur La Page :
<http://www.prof-despagnol.com/bac/accueil.htm>
Si vous avez des sujets qui ne figurent pas sur le site, n'hésitez
pas à me les faire parvenir, ils feront le bonheur de tous...
* TV
Pour les collègues qui captent la chaîne Odyssée, deux
documentaires inédits demain 14 09 sur le Chili :
20 h 50, ¿Dónde están? (documentaire français
produit en 2001)
21 h 40, Images d'une dictature (documentaire canadien produit en 1999)
Ces deux reportages bénéficient de la mention <TT> de
Télérama.
* Un site web à
découvrir, une revue à laquelle s'abonner :
<http://www. espaces-latinos.org>
Cordialement, don P@tricio
*****
Bulletin d'information n° 45
01 10 2001
Bonjour,
* BOEN
Si, contre vents et marées, vous êtes engagés en terminale
dans les TPE, le n° 35 du 27 septembre met en place les modalités
d'évaluation pour la session 2002.
<http://www.education.gouv.fr/bo/2001/35/ensel.htm>
* BOEN encore
La Page s'est enrichie de quelques liens vers des textes officiels :
<http://www.prof-despagnol.com/boen.htm>
* Baccalauréat
Si vous avez des difficultés à vous y retrouver dans les différentes
épreuves, écrites et orales, de la session 2002, un tableau
récapitulatif est susceptible de vous aider, vous et vos élèves.
J'espère ne pas y avoir commis d'erreurs... Si tel était le
cas, merci de me les signaler !
<http://www.prof-despagnol.com/bac/accueil.htm>
* Prolonger la classe
sur Internet
C'est ce qui vous est proposé sur La Page, si vous travaillez en lycée
avec la collection Continentes. Ce sont des dossiers que je prépare
pour faire travailler mes élèves en salle multimédia
et en ligne. Tous ne sont pas finalisés mais en attendant... Pages
sur le Prado, une fresque de Rivera, des mots croisés, des associations
à établir...
<http://www.prof-despagnol.com/cours/accueil.htm>
* C'est ce que proposent également les éditions Didier sur leur site <http://www.didierespagnol.com> avec les premiers dossiers mis en ligne en prolongement de la nouvelle édition du livre de seconde. D'autres suivront.
* Si vous êtes
en quête d'idées...
visitez le site <http://www.guideducybercours.com>
Thierry Vanel, professeur d'espagnol et formateur à l'IUFM de Paris
a mis en ligne des documents qui concernent toutes les disciplines, illustrant
l'ouvrage Guide du cybercours n° 1, en attendant la publication du 2ème
volume.
* Autre site à
visiter, celui de notre collègue Floreal Vaz <http://www.multimania.com/vazfloreal>
qui, depuis Hong-Kong, n'est pas en reste sur les activités internet.
* Et si nous nous rencontrions
?
Les éditions Didier organisent à Paris (13 rue de l'Odéon)
des rencontres professeurs / auteurs en octobre et novembre autour de Continentes
2nde nouvelle édition. A ce titre j'aurai peut-être le plaisir
de vous y rencontrer (octobre). Si vous souhaitez y participer, prenez contact
sans tarder pour vous inscrire auprès de Karine Gibaud au 01 44 41
31 13 ou par mél <mailto:contact@editions-didier.fr?SUBJECT=Rencontre
auteurs Continentes>
* Et si vous interveniez
sur La Page ?
Dès son acte de naissance La Page a souhaité rendre compte des
travaux des uns des autres et accueillir les expériences et
réflexions de chacun. Franchissez le pas ! Prenez contact, nous en
discuterons ensemble
<mailto:emilio@prof-despagnol.com?SUBJECT=Mes
suggestions pour le site>
Cordialement, don P@tricio
*******
Bulletin d'information n° 46
09 12 2001
Bonjour,
... et merci aux collègues qui se sont inquiétés de ne
pas recevoir de bulletin. Il est vrai que le dernier date du 01 octobre. La
Page et son webmestre sont bien vivants, mais depuis octobre les activités
n'ont pas manqué et j'ai dû malheureusement faire le tri dans
les urgences, veuillez m'en excuser.
Votre fidélité est toujours au rendez-vous, en revanche, comme
le prouve le franchissement de la barre des 55.000 visiteurs sur la page d'accueil
ces jours derniers. La mise en place d'outils statistiques devrait me permettre
de mieux appréhender vos besoins au vu des pages visitées. Le
BOEN, le Bac, les cours, se taillent toujours un franc succès dans
le groupe de tête, ce qui laisse également penser que La Page
du prof devient parfois... la page des élèves qui viennent,
sans doute, y chercher des tuyaux ! ;-))
* Noël approche,
et en cette période il n'est pas rare que vous cherchiez quelque documentation
en rapport avec les fêtes de fin d'année. Je rappelle les excellents
numéros spéciaux de Telepolis (auxquels vous pouvez d'ailleurs
vous abonner). Il en existe un sur Noël :
<http://www.telepolis.com/cgi-bin/t30/!URNREDIR?tema=monograf&dir=mono130>
Pour les collègues de collège qui souhaitent "travailler"
sur le thème, un site avec diverses activités :
<http://www.nenos.com/navidad/>
Sur le même site un choix de villancicos parmi les plus populaires.
Le + ? Vous avez non seulement les paroles mais également la musique
au format midi, très légère à télécharger,
et qui pourra vous servir de musique type karaoké.
<http://www.nenos.com/navidad/villan.htm>
Comment faire ?
1. Cliquer sur le lien qui permet d'écouter la musique. Votre lecteur
va s'ouvrir, écoutez jusqu'à la fin. Le fichier est téléchargé
dans le dossier <Temporary>.
2. Faites une recherche de ce dossier avec l'explorateur, puis classez les
documents par type. Vous verrez des fichiers avec l'extension *.mid. Sélectionnez,
copiez dans un dossier personnel sur le disque dur.
3. Les fichiers maintenant archivés vous pouvez les lire à volonté.
4. Préparez votre magnéto à K7 ou autre enregistreur,
et à l'aide d'un cordon ad hoc (type mini jack stéréo)
branchez la sortie ligne de votre unité centrale (line out) à
l'entrée ligne de votre magnéto (line in). Si vous disposez
de mini-enceintes avec une sortie casque, branchez cette sortie à votre
entrée magnéto, et hop !
Le site recommande aux mômes de chanter "a grito pelado" ces
villancicos, ne les en privez pas !
* Pour les gourmands,
quelques recette de Noël, dont la traditionnelle sopa de almendras
<http://www.ciudadfutura.com/recetas/sopascaldos/4351.htm>
ou encore soupe de châtaignes, filet mignon de porc au coulis de figues...
Une précision, "triturar con la turmix y pasar por el chino"
n'ont rien à voir avec les tortures chinoises, la turmix est une marque
de mixer ;-)
* Plus sérieusement,
et transmis par un collègue, cette adresse
< http://www.landes.org/fr_vivre_nouv_techno_portables.asp>
L'ordinateur fait plus qu'entrer à l'école, jugez-en par vous-même:
cartables virtuels, livres virtuels. Profs virtuels, c'est pour bientôt...
* Le bac. Il ne semble
pas que l'Inspection générale d'espagnol, contrairement à
ce qui se passe dans d'autres disciplines, soit décidée à
publier des "sujets zéro" pour les épreuves de la
session 2002. Conséquence, les "on dit" vont bon train, ça
change sans changer, ça sera comme avant mais pas tout à fait
pareil, bref, pendant ce temps-là, ce sont les préparateurs
qui rament et les élèves qui trinquent. Nous avons fait un bac
blanc au lycée en novembre et il nous a fallu concocter un sujet de
langue 1. C'est notre "sujet zéro" à nous et il ne
vaut sans doute pas plus que ça ;-))
A la rubrique bac de La Page <http://www.prof-despagnol.com/bac/accueil.htm>
* BOEN toujours.
Dans N° 39 daté du 25-10-2001 a été publié
un arrêté concernant le montant de la rémunération
des intervenants pour l'enseignement des langues à l'école primaire
:
<http://www.education.gouv.fr/botexte/bo011025/MENF0102062A.htm>
L'Etat sait se montrer
généreux avec ces nouveaux soutiers de l'éducation qui
font des séquences de 45 mn dans chaque classe 2 fois par semaine,
qui voient donc presque une dizaine de classes, passent d'une école
à l'autre sans avoir aucune indemnité de déplacement,
pour... moins que le Smic.
"Le montant de la rémunération mensuelle brute des intervenants
pour l'enseignement des langues à l'école primaire recrutés
pour un service hebdomadaire de dix-huit heures est fixé à 905,55
euros", soit environ 5937 Frs brut...
Allez, vive la belle, grande et généreuse politique des langues,
des conditions de travail et des salaires dans notre beau pays !
* Au fait, en 2005 arrivée de la 2ème langue en 6ème... laquelle ? Pour l'instant l'offre majoritaire à l'école primaire est toujours anglais / allemand. Que feront élèves et parents à cette échéance ?
Allez, encore quinze jours et c'est la fin de ce premier "trimestre" de 4 mois. Passez de bonnes fêtes de fin d'année, felices fiestas, feliz año nuevo :
2002, año capicúa, et c'est pas tous les ans comme ça, cela mérite bien d'être fêté doublement !
Cordialement, don P@tricio
*******
Bulletin
d'information n° 47
29 12 2001
Bonjour,
Dernier bulletin avant la prochaine année... alors ¡ feliz año nuevo a todas y todos !
* BOEN, échanges
poste à poste (Espagne) et stages à l'étranger :
Consultez le numéro spécial N°14 du 13 décembre.
Attention, dossiers de candidatures à remplir très rapidement
:
Accès au sommaire
et formulaires d'inscription :
<www.education.gouv.fr/bo/2001/special14/som.htm>
Échanges poste
pour poste de professeur de langues vivantes avec l' Espagne (2ème
trimestre année scolaire 2002-2003). Retrait des dossiers jusqu'au
11 janvier 2002 au Rectorat de l'académie d'affectation (contacter
le DARIC) :
<http://www.education.gouv.fr/bo/2001/special14/echange.htm>
Stages et actions de
formation en France et à l'étranger destinés aux professeurs
du second degré (Grenade, Madrid, Buenos Aires) : Les dossiers de candidature
revêtus de l'avis du chef d'établissement seront déposés
auprès du rectorat pour le mardi 15 janvier 2002 (formulaire en ligne
à imprimer) :
<http://www.education.gouv.fr/bo/2001/special14/stage2.htm>
Si vous souhaitez en savoir plus sur le stage d'été à
Buenos Aires (déroulement du stage, conditions d'hébergement,
activités...), rendez-vous à cette URL où vous trouverez
un compte-rendu du stage de juillet 2001 et bien d'autres choses encore :
<http://www.prof-despagnol.com/arg/intro.htm>
Et si vous voulez en
savoir plus sur la situation économique et politique de pays, un excellent
dossier à consulter sur le site de la BBC :
<http://www.bbc.co.uk/spanish/especiales/cuesta_abajo/index.shtml>
* Nouveaux programmes, ça bouge ! enfin c'est le bruit qui court sur la liste des professeurs d'espagnol. Ils seraient bientôt disponibles en ligne sur le site de Eduscol et soumis à la réflexion des collègues au cours du 1er trimestre 2002. De quoi la montagne va-t-elle bien accoucher ? ;-))
* Alors, €uro ?
El Pais propose un numéro spécial avec des animations au format
*.swf (flash) que vous pouvez sauvegarder en les récupérant
dans le dossier <Temporary>. Pour les utiliser ensuite avec vos élèves
sans connexion à Internet, il suffit de glisser les fichiers sur l'icône
du navigateur. Sympa pour réviser un peu les nombres...
<http://www.elpais.es/especiales/2001/euro/index.html>
* Ecriture collective sur Internet : "Novelas virtuales del 2002"
Escritura de 6 novelas colectivas internacionales a través de Internet
para la enseñanza del francés, los idiomas extranjeros, etc…
Éste es el cuarto año en que Wanadoo-Education repite su experiencia
de proyectos de escritura colectiva via Internet. Se trata de " novelas
virtuales " interactivas realizadas en línea por alumnos de todos
los países y de todos los niveles, desde la escuela primaria hasta
la enseñanza segundaria. Más de 300 clases y 4000 alumnos de
25 países han participado ya a 8 novelas escritas en cuatro idiomas
: francés, inglés, alemán y español.
Seis nuevas novelas están previstas para este año. Se trata
de una inmejorable oportunidad pedagógica de aprender a distancia divirtiéndose
al mismo tiempo. Alumnos y profesores descubren otras culturas a través
de la red. Se hacen auténticos intercambios, nacen amistades y a veces,
los autores se encuentran en la realidad, con ocasión de un viaje escolar…
De noviembre a diciembre pueden matricularse en las páginas siguientes
:
<http://193.252.92.211/roman/presentation.html>
<http://wwww.wanadoo-edu.com>
Novela en lengua española : Viaje a América del sur :
Un grupo de familias de distintos horizontes se han reunido para llevar a
cabo este proyecto ináudito : descubrir América Latina.
Medios de transporte utilizados : el avión para ir de un país
a otro. Una vez llegados a destinación, sólo vale usar medios
de transporte terrestres (tren, coche, autocar, barco, piragua, bicicleta,
caballo, llama...). Al llegar al país de destino, cada grupo o familia
establece un objetivo y cuenta las aventuras que pasó para conseguirlo.
Profesor animador : Luis Aranda <mailto:luaranda@free.fr>
* Concours, toujours...
2° édition du concours de poésie en langue espagnole via
internet dans l'Académie de Bordeaux. Le prix Jovenes poetas 2002 sera
décerné à 18 élèves hispanisants ( de l'école
primaire à la terminale). Le réglement du concours est disponible
sur le site du concours, au rectorat de Bordeaux.
Pour concourir, les participants devront d'abord consulter le site du concours
en se connectant à partir du 15 janvier sur le site du Rectorat de
Bordeaux :
<http://www.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/Langues/Espagnol/espa.htm>
Danièle Magne
, Professeur d'espagnol coordinatrice du projet, Lycée Nord-Bassin,
Andernos 33510, qui lance également un appel à volontaires pour
constituer le jury de pré-sélection des poèmes. La contacter
:
<mailto:daniele.magne@wanadoo.fr>
Cordialement, don P@tricio
*****
Bulletin
d'information n° 48
20 01 2002
Bonjour,
* BOEN, faire et défaire...
Dans le n° 3 du 17 janvier (arrêté du 21 12 2001), nouvelles
dispositions concernant la dispense de certaines épreuves du baccalauréat
général à compter de la session 2002 de l'examen (langues
vivantes). Ces textes remplacent les précédents, alors que les
inscriptions sont faites depuis novembre... Le texte sur La Page :
<http://www.prof-despagnol.com/boen/BO200203.htm>
Dans le même numéro,
le calendrier national des épreuves du bac. Cette année nous
serons en vacances le 11 juillet au soir au plus tard. C'est le moment de
réserver les billets d'avion... Sur le site du Ministère (le
calendrier, pas les billets d'avion) :
<http://www.education.gouv.fr/bo/2002/3/ensel.htm>
A signaler une nouvelle interface du BO à l'occasion de l'année 2002 : on accède au contenu du numéro par un menu déroulant. C'est pratique et la lecture du bulletin se fait pleine page, appréciable. Un rappel : le BO est mis en ligne tous les jeudis.
* TPE. Rien n'est encore publié officiellement, mais les modalités de notation de l'épreuve (facultative cette année) au baccalauréat vont changer. La partie de la note (8) dévolue au "contrôle continu" est supprimée. Cette épreuve sera donc exclusivement notée par des professeurs qui ne connaissent pas l'élève. C'est bien le moins... mais on a mis en place une sacrée usine à gaz ! Il n'est pas exclu que ça finisse comme à Toulouse... On est sûr d'une seule chose, il n'y aura pas de morts.
* LV à l'école
primaire
Danse à trois temps : un pas en avant, deux en arrière, c'est
ce qu'on doit appeler "la valse hésitation"... Mise en application
de la réforme repoussée à 2007 au lieu de 2003. Pas de
texte encore, mais un article du Monde éloquent :
LE MONDE | 11.01.02 | 13h26
<http://www.lemonde.fr/imprimer_article_ref/0,9187,3226--258071,00.html>
* Nouveaux programmes
de 2nde
De source bien informée ;-) c'était pour la semaine dernière.
Interrogée, la DESCO donne toujours la même réponse depuis
la rentrée de septembre : "c'est pour le début de la semaine
prochaine". Un jour ou l'autre cette affirmation sera bel et bien confirmée
(officiel).
* Réforme du collège
Le CSE (Conseil Supérieur de l'Enseignement) a examiné les projets
de nouvelles grilles horaires. On attend la publication au BO. Dans l'état
actuel (information syndicale) :
6è, LV 1 = 4 heures
5ème, LV 1 = 3 heures (4 heures avec itinéraires de découvertes)
4ème, LV 1 = 3 heures (4 heures avec itinéraires de découvertes)
4ème LV 2 = 3 heures
Rien ne vous trouble ? Quid de la LV 2 en 6ème qui devait être l'une des grandes révolutions faisant suite à l'introduction des LV en primaire ? Et pas de dédoublements.... On nous avait pourtant bien dit que la réduction des heures au lycée était la conséquence naturelle de l'introduction des langues au primaire et au collège, en particulier de la LV 2 en 6ème, non ?
Ainsi parlait Monsieur
Jack Lang le 27 mars 2001 :
"Il s'agit par cet apprentissage dès le plus jeune âge de
permettre aux élèves à la fois d'atteindre un niveau
de compétence plus grand dans la langue mais aussi de débuter
dès le début du collège l'étude d'une seconde
langue vivante. L'ambition de toute l'action menée par le ministère
de l'Education nationale dans ce domaine est d'amener tous les élèves
à la maîtrise d'au moins deux langues vivantes étrangères."
Pour se rafraîchir
la mémoire :
<http://www.education.gouv.fr/discours/2001/dlang2703.htm>
Moralité de tout cela : il ne suffit pas de lancer les idées, il faut s'assurer de leur faisabilité et donner les moyens de leur application. Pour l'instant c'est navigation à vue, bouées et canots de sauvetage pour tout le monde. Comme il est dit dans la dernière réplique d'une pièce de Dario Fo (Mort d'un terroriste) : "Nous sommes dans la merde jusqu'au cou, surtout que personne ne fasse de vagues..."
* €uro
Dans le dernier numéro, j'avais signalé l'adresse du spécial
de El País.
J'ai préparé sur La Page une fiche d'exploitation qui prend
appui sur 3 documents flash de ce site (exploitation, tous niveaux):
<http://www.prof-despagnol.com/lyc/euroindex.htm>
Sur El País, une
liste de prix très complète en euros dans les pays de l'union,
docs flash
<http://www.elpais.es/especiales/2001/euro/textos/precios.html>
* Expolangues
Cette manifestation aura lieu cette année du 30 janvier au 2 février
à la Grande Halle de la Vilette. La journée du mercredi 30 est
réservée aux professionnels... dont vous faites partie. Entrée
gratuite sur présentation d'un justificatif. Une bonne occasion de
se faire établir, dans son établissement scolaire, une carte
professionnelle (prévoyez une photo d'identité). Elle permet,
entre autres avantages, d'avoir un accès gratuit aux musées
nationaux, sur le territoire français mais aussi, dans la plupart des
cas, dans les pays de l'Union.
Tous les éditeurs sont présents à cette manifestation
et organisent des rencontres pour présenter leurs nouveautés.
Je quitterai la casquette "prof-despagnol.com" pour prendre à
cette occasion celle des Editions Didier. Je parlerai de Continentes lycée
: Actividades, cd audio, K7 vidéo, internet... le mercredi 30 à
15 h 30 à l'Holiday Inn. J'aurai sans doute le plaisir de rencontrer
certain(e)s d'entre vous ?
Le programme complet est disponible sur le site :
<http://www.expolangues2002.com>
* Cyberlangues
Le Colloque Cyber-Langues 2002, aura lieu à Artigues (Bordeaux) les
22-23-24-août. Si vous voulez en savoir plus sur cette manifestation,
y participer, proposer une intervention, prenez connaissance de cette page
:
<http://www.prof-despagnol.com/pedag/cyberlangues_1.htm>
Vous y trouverez un lien vers le site.
* Virus
Suite à l'envoi du dernier bulletin, j'ai reçu en retour des
messages vides émanant de certains d'entre vous accompagnés
d'une pièce jointe contenant un virus. Ce en quoi vous n'êtes
pas entièrement responsables, mais...
1. Vous utilisez Outlook...
2. Vous n'avez pas d'antivirus ou si vous en avez un il n'est pas à
jour.
Alors protégez-vous, c'est le meilleur moyen de protéger les
autres : "póntelo, pónselo", comme disait une pub
espagnole il y a quelques années...
Pour avoir des informations sur les virus en question, Badtrans et Sircam
:
<http://securityresponse.symantec.com/avcenter/venc/data/w32.badtrans.b@mm.html>
<http://securityresponse.symantec.com/avcenter/venc/data/w32.sircam.worm@mm.html>
Pour les éliminer
de votre machine :
<http://securityresponse.symantec.com/avcenter/venc/data/w32.badtrans.b@mm.removal.tool.html>
<http://securityresponse.symantec.com/avcenter/venc/data/w32.sircam.worm@mm.removal.tool.html>
Et si vous n'avez pas
la toute dernière version de Outlook :
<http://www.microsoft.com/windows/ie/downloads/critical/q290108/default.asp>
L'investissement (modeste) dans un antivirus mis à jour reste le meilleur moyen de protéger son matériel, à moins que vous ne préfériez un reformatage régulier de votre disque dur et donc la suppression de vos données personnelles ?
Les collègues "infectés" seront avertis et supprimés de la liste des destinataires du bulletin.
* C'est tout pour aujourd'hui...
Cordialement, don P@tricio
*******
Information expresse lycée, consulation nouveaux programmes de 2nde, 26 01 2002
Bonjour,
L'information a circulé dès hier soir sur la liste Yahoo des professeurs d'espagnol : les nouveaux programmes des classes de 2nde sont en ligne sur le site du ministère pour consultation.
Pour faciliter la mise
en œuvre des nouveaux programmes dans les classes, le ministre de l'Éducation
nationale souhaite recueillir l'avis des enseignants, acteurs de terrain,
sur :
le contenu de ces projets de programmes ;
l'opportunité d'actions ou de documents d'accompagnement ;
les modalités d'évaluation des élèves.
L'organisation de cette consultation des enseignants a été confiée aux recteurs. Son principe est présenté dans la note du 12 octobre 2000 parue au BO n° 37 du 19 octobre 2000.
La mise en consultation des textes constitue une première étape dans un dispositif qui peut conduire à des aménagements de ces projets, et elle sera assortie de la rédaction de documents d'accompagnement.
Vous trouverez toutes
les indications nécessaires à cette URL :
<http://www.eduscol.education.fr/D0014/default.htm>
Le texte à télécharger est au format *.pdf, il vous faudra donc Acrobat Reader pour le lire. Téléchargement gratuit de ce logiciel de lecture depuis la page du ministère également. Attention, Acrobat est assez lourd. Ce graticiel indispensable est très largement diffusé, comme beaucoup d'autres, dans les CD qui accompagnent les revues informatiques
Lien direct vers le document
*.pdf (96 Ko)
<http://www.eduscol.education.fr/D0014/espagnol.pdf>
Bonne découverte,
Cordialement, don P@tricio
*******
Info expresse, Instituto Cervantes, cours par internet, 31 01 2002
Bonjour,
El instituto Cervantes
lance à titre expérimental et à un tarif préférentiel,
ses premiers cours par internet, niveau débutant.
Alors si on vous a posé la question...
Il y a urgence car la session aura lieu du 4 février au 14 avril, 30
heures de cours pour 60 euros.
Il faut compter environ 3 h de travail par semaine. Un tuteur suit chaque
élève.
Un imprimé est
à votre disposition au format *.pdf sur le site à cette URL
<http://www.prof-despagnol.com/pdf/cvc.pdf>
Vous pouvez l'imprimer,
le renseigner, et l'envoyer par fax à : 01 47 20 27 49
(Institut Cervantes de Paris, 7 rue Quentin Bauchart 75008)
téléphone 01 40 70 92 92
Matériel préconisé
:
modem minimum de 56 kbds
carte son, carte graphique, HP, micro, 20 Mo disponibles sur le disque dur.
Bref, un équipement de base solide, pour les fichiers sons et la vidéo.
Cordialement, don P@tricio
*******
information expresse, "Le téléphone sonne", France Inter, 02 02 2002
Bonjour,
Hier au soir, vendredi
1er février, l'émission "Le téléphone sonne"
de France Inter était consacrée au sujet :
"Langues étrangères : pourquoi les Français sont-ils
toujours en retard ?"
Une collègue d'espagnol était invitée, Monique Penot,
enseignante dans un lycée parisien, ainsi que René Sylvestre,
président du groupe L'étudiant.
Des interventions et un ton justes, et enfin, dans une émission publique
sans invité "de la voix de la France" une vision très
critique sur la politique des langues vivantes engagée dans notre pays
depuis plusieurs années et bien mise à mal par la réforme
Allègre / Lang. Une belle contradiction aux discours officiels à
l'occasion d'Expolangues.
Si vous n'avez pas suivi cette émission, vous pouvez l'écouter
sur le site de France Inter à cette adresse :
<http://www.radio-france.fr/chaines/france-inter01/emissions/telsonne/>
Cliquez ensuite sur la K7 accompagnée du petit haut parleur rouge.
Il vous faut Real Player
installé sur votre système, l'écoute se fait en streaming,
vous devez rester connecter pendant toute la durée de l'émission,
soit 40 minutes environ. Vous ne pouvez l'enregistrer sur votre disque dur
mais...
... branchez un magnéto à cassettes sur la sortie ligne de votre
PC ou sur la sortie en façade des enceintes et enregistrez-la si vous
voulez l'archiver. Vous contrôlerez l'enregistrement à l'aide
d'un mini casque par exemple.
Cordialement, don P@tricio
Date
: 21 02 2002.
Bulletin d'information n° 49
Vous êtes 269 à recevoir ce bulletin
Bonjour,
* BOEN
Viennent de paraître (n° 8 du 21 février) les textes concernant
:
l'organisation des enseignements dans les classes de sixième de collège
(NOR : MENE0200055A)
et l'organisation des enseignements du cycle central de collège, classes
de cinquième et de quatrième (NOR : MENE0200056A).
Les textes sont accompagnés des tableaux correspondants.
6ème, LV 1, 4 heures (pas question de LV 2)
5ème et 4ème, LV 1, 3 heures, possibilité de 4 h avec
itinéraires de découvertes.
4ème LV 2, 3 heures.
A consulter à
cette adresse :
<http://www.education.gouv.fr/bo/2002/8/ensel.htm>
* Nouveaux programmes de seconde, consultation
Depuis le 25 janvier, les nouveaux programmes sont en ligne. Je rappelle le
lien direct vers le document *.pdf (96 Ko), il faut Acrobat Reader
<http://www.eduscol.education.fr/D0014/espagnol.pdf>
Quid de la consultation qui doit être organisée localement par les Recteurs et les IPR ? Les zones de vacances se succèdent pendant tout le mois de février et la consultation devrait être terminée milieu mars... Que voyez-vous venir dans vos académies respectives ? Vraie consultation ou consultation bidon ? De qui se moque-t-on ? Ne vous laissez pas priver du droit qui est le vôtre, réagissez, contactez chef d'établissement, IPR, Recteur et imposez le temps de concertation qui vous est dû.
Une curiosité : un éditeur à fait de la ville l'axe de son ouvrage publié l'an dernier et la ville apparaît comme un exemple d'application dans les nouveaux programmes (exemple seulement !). Tiens tiens... les doigts dans le pot de confiture... en Bourse cela s'appelle du "délit d'initiés".
En seconde la ville et
en première la campagne ? ! ;-))
Là où il y a un problème c'est la "progression"
naturelle qu'on sent poindre, "ville/région/pays". Structure
qui correspond à une vision technocrato-européenne très
en vogue actuellement. Comment allons-nous traiter l'Amérique dans
ce schéma ? Allez, faites marcher vos méninges... et mettez
à profit la consultation !
La composition du groupe d'experts sur les programmes, sous-groupe "Espagnol" est publique : <http://www.eduscol.education.fr/D0014/LLP14GD01.htm>
Rappelons au passage
le dossier sur les langues vivantes, écoles, collèges et lycées
sur le site de Eduscol :
<http://www.eduscol.education.fr/D0067/default.htm>
* Graticiels
Joli, non ? Ce sont des logiciels gratuits, à utiliser sans modération.
Il en existe de nombreux et certains peuvent très avantageusement remplacer
des programmes qu'il faut parfois payer très cher. La plupart d'entre
eux sont disponibles sur les CD qui accompagnent les revues consacrées
à l'informatique, ce qui évite des téléchargements
parfois longs et/ou hasardeux. En plus on dispose du disque pour une réinstallation
si elle s'avère nécessaire. Outre leur application sur les postes
Éducation nationale, ces logiciels peuvent pallier l'insuffisance en
programmes habituelle sur les PC achetés en grandes surfaces.
Bureautique : StarOffice.
Comme Microsoft Office il sait tout faire, traitement de texte, tableur, présentation
style Powerpoint... Les concepteurs ont su le rendre entièrement compatible
avec Microsoft Office, ce qui fait que vous pouvez choisir d'enregistrer,
par exemple, un texte au format *.doc, un tableur au format *.xls, etc. On
annonce la sortie prochaine de la version 6 de cet ensemble particulièrement
performant. Une excellente alternative à Microsoft dans une salle multimédia,
nul besoin de payer des licences à Monsieur Bill... et StarOffice peut
également être installé sur un serveur réseau.
<http://www.sun.com/products/staroffice/5.2/get.html>
Convertir des fichiers audio : Cdn'Go. Cette application permet de convertir
les fichiers audio des CD en fichiers *.wav et ces derniers en fichiers *.mp3,
beaucoup moins lourds que les premiers. Sur un seul CD vous compilerez l'équivalent
d'une dizaine de CD audio. Une bonne alternative en salle multimédia
destinée à éviter tout autant la manipulation des CD
que celle des lecteurs de CD-rom, si le professeur met à disposition
sur son poste-serveur les fichiers dont chacun à besoin.
<http://www.cdngo.com>
* Toulouse, cinémas
d'Amérique Latine
Du 15 au 24 mars 2002, l’Association Rencontres Cinémas d’Amérique
Latine de Toulouse propose, comme tous les ans dans le cadre des rencontres,
des projections pour les élèves de l'Académie.
Pour tous renseignements, liste des films, programmes, dossiers pédagogiques,
téléphoner ou envoyez un mèl à Odile Bouchet (prof
d’espagnol au lycée hôtelier de Toulouse, 1, rue Jules
Lemire, 31300) tél 05 61 42 28 71 (avec répondeur) <mailto:odilbe@aol.com>
Site web : <http://cinelatino.free.fr>
* Gadget
Si vous placez La Page dans vos favoris, ce dont je ne doute pas ;-)) le raccourci
apparaîtra dorénavant accompagné d'une icône, une
eñe rouge, qui vous signalera efficacement son URL, icône également
présente dans la barre d'adresse du navigateur. Fonctionne à
partir de la version 5 d'Internet Explorer, mais pas avec Netscape :-((
Si vous ne voyez pas l'icône, supprimez le favori existant et recréez-en
un nouveau...
* Gadget bis
Un convertisseur €uro des douze monnaies européennes à
installer sur son PC (286 Ko seulement) très pratique et gratuit. Ne
vous en privez pas, chez un collègue qui développe un web consacré
à l'enseignement du français :
<http://www.multimania.com/fcollard/>
Cordialement, don P@tricio
La Page du professeur d'espagnol : <http://www.prof-despagnol.com>
*******************************
Date : 03 03
2002.
Bulletin d'information n° 50
Bonjour,
Vous êtes 276 à recevoir ce numéro
* Le 03 mars 1999, jour de lancement de La Page du professeur d'espagnol, le compteur était à zéro. Trois ans plus tard il affiche quasiment 62000 visiteurs sur la page d'entrée. Un grand merci à vous !
Depuis octobre 2001 l'hébergeur
fournit des statistiques qui peuvent m'aider à mieux vous connaître
et répondre à vos besoins. En quelques chiffres et sur la période
concernée (octobre 2001 / février 2002) :
moyenne des visites journalières
: de 188 à 214
moyenne des pages visitées quotidiennement : de 632 à 956
nombre de visites mensuelles : de 4531 à 6664
nombre de pages visitées mensuellement : de 18593 à 29643
Du moins... au plus : le 1er janvier, 170 pages ; le lundi 14 janvier, 2681
pages.
Les visites ont lieu massivement entre 10 heures du matin et 17 heures, de préférence entre le lundi et le jeudi. Avec des pointes qui sur le même jour à la même heure peuvent dépasser les 2600 pages ! Ce qui laisserait supposer que le site est utilisé en ligne dans le cadre d'activités scolaires. Si certain(e)s d'entre vous pouvaient me le confirmer, me signaler les "produits" à développer et dans quelle optique, ce serait très sympa !
Les pages les plus consultées sont celles qui concernent le bac, le BO, l'actualité, les cours interactifs. A titre d'exemple, entre décembre et février, le sujet de bac zéro a été téléchargé 1353 fois ! La page d'accueil des activités liées à l'€uro 716 fois depuis la mise en ligne !
20 % des utilisateurs accèdent directement au site, ce qui semble vouloir dire que ce sont 20 % "d'habitués".
* Consultation des professeurs
des lycées sur les nouveaux programmes de 2nde.
Les voix s'élèvent, de plus en plus nombreuses, contre les conditions
dans lesquelles la consultation
se fait... ou plutôt ne se fait pas. Lorsqu'elle a lieu, les délais
de réflexion sont courts. Rappel : la date butoir est fixée
"théoriquement" au 25 avril, mais combien de collègues
auront pris connaissance de ces programmes dès leur mise en ligne
le 24 février ? Réagissez ! Demandez que l'administration vous
fournisse un tirage papier des textes. C'est son devoir d'information !
Comparez les documents des différentes langues. Pour vous aider à
vous faire une opinion, proposer le compte-rendu de vos réflexions
:
<http://www.prof-despagnol.com/nvxprogr/accueil.htm>
Vous trouverez sur cette page un message envoyé sur le site de Eduscol
ainsi que la lettre rédigée par des enseignants de lycée
pour demander la mise en place de la consultation dans leur académie.
* Polices d'alphabet
phonétique
Très facile à mettre en place, de peu de poids, peu utilisé
en espagnol (pourquoi ?) l'alphabet phonétique international avec lequel
nos élèves sont souvent familiarisés par le biais de
l'étude de l'anglais, peut être un recours utile dans les exercices
de prononciation. Cette police s'appelle <SIL IPA93>, elle existe en
3 aspects différents :
SIL Doulos (semblable à Times); SIL Sophia (semblable à Helvetica);
SIL Manuscript (semblable à Prestige).
L'adresse a été
vue sur la liste de diffusion des professeurs d'espagnol de Yahoo! A télécharger
gratuitement sur ce site :
<http://www.multimania.com/fcollard/telech.html>
ou sur le site de l'université américaine :
<http://www.sil.org/computing/fonts/encore-ipa.html>
* Recherche de partenaire
Comenius, collège
Une collègue galicienne, Ana Uzquiano, est à la recherche d'un
collaborateur pour un projet Comenius pour son établissement de Becerrea
(Lugo) ; ils ont déjà un partenaire allemand à Leipzig
et cherchent un troisième partenaire, français si possible (important
: ils n'envisagent pas d'être plus de trois pour le projet). Pour joindre
Ana Uzquiano :
<mailto:anauzquiano@edu.xunta.es>
* Un site pour la communauté
française et francophone en Espagne
Communication transmise par le biais du Forum avec cette description : "J'ai
pensé que le fait d'avoir connaissance d'un site internet
destiné aux francophones résidant en Espagne pouvait être
d'un certain intérêt pour les professeurs d'espagnol en France.
<enEspagne.com> n'a pas de but commercial, il n'a d'autre objectif que
de créer un point de rendez-vous pour les francophones en Espagne (Actu,
infos pratiques, petites annonces...)."
<http://www.enespagne.com>
* Université d'été
Laissez-vous tenter par celle de La Havane organisée depuis plusieurs
années par la médiathèque de Bayonne. Une Université
de qualité qui vous donnera l'occasion et l'envie de prolonger votre
séjour sur l'île. Pour tous renseignements, demande de documentation,
nombre de places limité, dernières inscriptions :
<mailto:didact@iutbayonne.univ-pau.fr>
Web <http://www.iutbayonne.univ-pau.fr/Ri/Didac>
Cordialement, don P@tricio
La Page du professeur d'espagnol : <http://www.prof-despagnol.com>
Date : 03 03
2002.
Bulletin d'information n° 51
Bonjour,
Vous êtes 276 à recevoir ce numéro
* Le 03 mars 1999, jour de lancement de La Page du professeur d'espagnol, le compteur était à zéro. Trois ans plus tard il affiche quasiment 62000 visiteurs sur la page d'entrée. Un grand merci à vous !
Depuis octobre 2001 l'hébergeur
fournit des statistiques qui peuvent m'aider à mieux vous connaître
et répondre à vos besoins. En quelques chiffres et sur la période
concernée (octobre 2001 / février 2002) :
moyenne des visites journalières
: de 188 à 214
moyenne des pages visitées quotidiennement : de 632 à 956
nombre de visites mensuelles : de 4531 à 6664
nombre de pages visitées mensuellement : de 18593 à 29643
Du moins... au plus : le 1er janvier, 170 pages ; le lundi 14 janvier, 2681
pages.
Les visites ont lieu massivement entre 10 heures du matin et 17 heures, de préférence entre le lundi et le jeudi. Avec des pointes qui sur le même jour à la même heure peuvent dépasser les 2600 pages ! Ce qui laisserait supposer que le site est utilisé en ligne dans le cadre d'activités scolaires. Si certain(e)s d'entre vous pouvaient me le confirmer, me signaler les "produits" à développer et dans quelle optique, ce serait très sympa !
Les pages les plus consultées sont celles qui concernent le bac, le BO, l'actualité, les cours interactifs. A titre d'exemple, entre décembre et février, le sujet de bac zéro a été téléchargé 1353 fois ! La page d'accueil des activités liées à l'€uro 716 fois depuis la mise en ligne !
20 % des utilisateurs accèdent directement au site, ce qui semble vouloir dire que ce sont 20 % "d'habitués".
* Consultation des professeurs
des lycées sur les nouveaux programmes de 2nde.
Les voix s'élèvent, de plus en plus nombreuses, contre les conditions
dans lesquelles la consultation
se fait... ou plutôt ne se fait pas. Lorsqu'elle a lieu, les délais
de réflexion sont courts. Rappel : la date butoir est fixée
"théoriquement" au 25 avril, mais combien de collègues
auront pris connaissance de ces programmes dès leur mise en ligne
le 24 février ? Réagissez ! Demandez que l'administration vous
fournisse un tirage papier des textes. C'est son devoir d'information !
Comparez les documents des différentes langues. Pour vous aider à
vous faire une opinion, proposer le compte-rendu de vos réflexions
:
<http://www.prof-despagnol.com/nvxprogr/accueil.htm>
Vous trouverez sur cette page un message envoyé sur le site de Eduscol
ainsi que la lettre rédigée par des enseignants de lycée
pour demander la mise en place de la consultation dans leur académie.
* Polices d'alphabet
phonétique
Très facile à mettre en place, de peu de poids, peu utilisé
en espagnol (pourquoi ?) l'alphabet phonétique international avec lequel
nos élèves sont souvent familiarisés par le biais de
l'étude de l'anglais, peut être un recours utile dans les exercices
de prononciation. Cette police s'appelle <SIL IPA93>, elle existe en
3 aspects différents :
SIL Doulos (semblable à Times); SIL Sophia (semblable à Helvetica);
SIL Manuscript (semblable à Prestige).
L'adresse a été
vue sur la liste de diffusion des professeurs d'espagnol de Yahoo! A télécharger
gratuitement sur ce site :
<http://www.multimania.com/fcollard/telech.html>
ou sur le site de l'université américaine :
<http://www.sil.org/computing/fonts/encore-ipa.html>
* Recherche de partenaire
Comenius, collège
Une collègue galicienne, Ana Uzquiano, est à la recherche d'un
collaborateur pour un projet Comenius pour son établissement de Becerrea
(Lugo) ; ils ont déjà un partenaire allemand à Leipzig
et cherchent un troisième partenaire, français si possible (important
: ils n'envisagent pas d'être plus de trois pour le projet). Pour joindre
Ana Uzquiano :
<mailto:anauzquiano@edu.xunta.es>
* Un site pour la communauté
française et francophone en Espagne
Communication transmise par le biais du Forum avec cette description : "J'ai
pensé que le fait d'avoir connaissance d'un site internet
destiné aux francophones résidant en Espagne pouvait être
d'un certain intérêt pour les professeurs d'espagnol en France.
<enEspagne.com> n'a pas de but commercial, il n'a d'autre objectif que
de créer un point de rendez-vous pour les francophones en Espagne (Actu,
infos pratiques, petites annonces...)."
<http://www.enespagne.com>
* Université d'été
Laissez-vous tenter par celle de La Havane organisée depuis plusieurs
années par la médiathèque de Bayonne. Une Université
de qualité qui vous donnera l'occasion et l'envie de prolonger votre
séjour sur l'île. Pour tous renseignements, demande de documentation,
nombre de places limité, dernières inscriptions :
<mailto:didact@iutbayonne.univ-pau.fr>
Web <http://www.iutbayonne.univ-pau.fr/Ri/Didac>
Cordialement, don P@tricio
La Page du professeur d'espagnol : <http://www.prof-despagnol.com>
Date : 13 03 2002
Bulletin
d'information n° 52.
Vous êtes 282 à recevoir ce bulletin
Bonjour,
* Consultation nouveaux
programmes de seconde
Il aura donc fallu quelques "coups de gueule" pour que le ministère
considère que la consultation sur les nouveaux programmes de devait
être l'affaire de tous.
Plus d'un mois après la mise en ligne des projets (14 janvier), Eduscol
ne proposait même pas l'entrée "Langues vivantes" dans
le menu déroulant pour envoyer une contribution. C'est maintenant chose
faite :
<http://www.eduscol.education.fr/D0014/r_forum.htm>
Vous pouvez à cette adresse lire les premières réactions
et envoyer la vôtre, qu'elle soit individuelle ou collective.
Je rappelle que les textes sont disponibles sur cette page d'accueil :
<http://www.eduscol.education.fr/D0014/default.htm>
Sur La Page, vous trouverez
également une ébauche de dossier qui viendra s'enrichir de vos
participations éventuelles :
<http://www.prof-despagnol.com/nvxprogr/accueil.htm>
Au lycée nous allons bénéficier d'une demi-journée de cours banalisée pour ébaucher une réflexion commune aux langues. Demandez à en bénéficier vous aussi. La consultation serait reportée au 15 avril, mais aucune notification officielle n'est encore venue confirmer cette information.
* BO
Nouveau calendrier des vacances scolaires 2002-2003 et 2003-2004 :
<http://www.education.gouv.fr/bo/2002/10/ensel.htm>
Rentrée de tous les enseignants (*) Lundi 2 septembre 2002
Rentrée des élèves des écoles, collèges
et lycées Mardi 3 septembre 2002
Toussaint Mercredi 23 octobre 2002
Lundi 4 novembre 2002
Rentrée de tous
les enseignants (*) Lundi 1er septembre 2003
Rentrée des élèves des écoles, collèges
et lycées Mardi 2 septembre 2003
Toussaint Mercredi 22 octobre 2003
Lundi 3 novembre 2003
(*) Deux demi-journées (ou un horaire équivalent), prises en dehors des heures de cours, devront être dégagées, avant les vacances de la Toussaint, afin de permettre de prolonger la réflexion engagée lors de la journée de prérentrée.
Cordialement, don P@tricio
La Page du professeur d'espagnol : <http://www.prof-despagnol.com>
Date : 27 mars 2002.
Bulletin
d'information n° 53
Bonjour,
* Irons-nous tous en prison ?
Aucun doute dans la mesure
où nous sommes dans l'illégalité au moins dans 90% des
cas lorsque nous travaillons en classe avec nos élèves sur des
émissions radiophoniques ou télévisées, des films,
etc. Et qui nous "pousse au crime" ? Le ministère lui-même,
dans ses programmes comme dans ses instructions pédagogiques.
Le "Préambule commun aux programmes de langues vivantes de la
classe de seconde générale et technologique" affirme ce
que disaient déjà les instructions antérieures, qu'il
s'agisse du collège ou du lycée. Je cite : "l'élève
devra parvenir à un niveau lui permettant de [...] comprendre l'essentiel
de messages oraux élaborés (notamment : débats, exposés,
émissions radiophoniques ou télévisées, films
de fiction ou documentaires".
Il suffit de consulter n'importe quelle documentation sur le sujet : nous
sommes dans l'illégalité la plus complète en utilisant
ces médias s'ils ne font pas partie intégrante de supports pour
lesquels les autorisations et/ou droits de diffusion publique ont été
acquis (ce qui est le cas, très restrictif, du matériel proposé
par les éditeurs scolaires comme les K7 vidéo par exemple).
Le site Legamedia <http://www.legamedia.education.fr/>
devrait faire partie de vos favoris, car il répond de façon
extrêmement détaillée à toutes les questions que
nous nous posons. Exemple :
Question : L'enseignant peut-il projeter un film à ses élèves
à partir d'une cassette vidéo achetée ou louée
?
Réponse : "L'achat, comme la location d'une cassette vidéo,
auprès d'un organisme privé n'autorise la représentation
de l'oeuvre que dans le cadre restreint du cercle de famille. Le cercle d'élèves
ou d'étudiants dépasse largement celui du cercle de famille.
Attention la loi et les tribunaux ont une conception très restrictive
du cercle de famille.
Cette diffusion doit donc être autorisée par le titulaire de
droits sur cette oeuvre, le producteur de l'oeuvre audiovisuelle et éventuellement
par les auteurs des musiques lorsqu'ils n'ont pas cédé leurs
droits au producteur."
Il en est de même pour tous les programmes télévisés,
qu'ils soient diffusés en direct (certaines tolérances dans
ce cas) ou en "différé", c'est à dire enregistrés
par le professeur puis diffusés ensuite à la classe.
Bref, plus nous sommes incités officiellement à faire usage
d'une grande variété de supports et de technologies diverses,
et moins la loi nous autorise à nous en servir ! Joli paradoxe ! (un
de plus...) Car lorsque nous travaillons sur une séquence et/ou un
film, non seulement nous n'en tirons aucun bénéfice d'exploitation,
mais nous formons, modestement certes, le goût de nos élèves
pour le cinéma et la culture qu'il incarne.
Quelles solutions ?
- Il faudrait qu'au plan européen le législateur se décide
enfin à considérer que "la classe" peut-être
assimilée au "cercle de famille".
- Depuis quelques années le Ministère de l'Education a mis en
place avec le Centre français du droit de copie, un système
qui permet d'autoriser les photocopies, tout en rémunérant les
auteurs (vous avez tous reçu la brochure et ses chiffres impressionnants
en novembre 2001 : 10 milliards de pages d'oeuvres protégées
ont été photocopiées en France en 2000... Pourquoi un
système semblable ne viendrait-il pas légaliser des pratiques
qui font partie intégrante de la pédagogie des langues vivantes
?
- Ou alors, que les distributeurs mettent en place un système de double
prix : un prix pour le cercle de famille ; un pour l'usage éducatif.
C'est cette dernière
solution que propose La Médiathèque des 3 Mondes
63 bis Cardinal Lemoine 75005 PARIS (France)
Tél. : 01.42 34 99 00 / Fax : 01.42 34 99 01 <mailto:groupe.3.mondes@wanadoo.fr>
A son catalogue, une
vingtaine de films d'Amérique hispanique qu'il est possible d'acquérir
au prix "institutions" (de 31 à 46 euros la K7 ou le DVD,
ce qui est un prix extrêmement raisonnable) ce qui en autorise en conséquence
la diffusion au sein de la classe.
Consultez le site web <http://www.cine3mondes.fr>
pour avoir le détail des films accompagnés d'une fiche descriptive.
* Consultation sur les
programmes de seconde
Rappel des URL : page principale de Eduscol : <http://www.eduscol.education.fr/D0014/default.htm>
Eduscol, Forum, lecture et envoi des participations à la consultation,
individuelles et/ou collectives :
<http://www.eduscol.education.fr/D0014/r_forum.htm>
Mais la mise en ligne des contributions se fait attendre semble-t-il... Leur
contenu gênerait-il ?
Sur La Page, vous pouvez
consulter un document mis en ligne sur le sujet, ainsi que diverses contributions
:
<http://www.prof-despagnol.com/nvxprogr/accueil.htm>
<http://www.prof-despagnol.com/nvxprogr/21_carnot.htm>
<http://www.prof-despagnol.com/nvxprogr/25_pasteur.htm>
<http://www.prof-despagnol.com/nvxprogr/25_pasteur_esp.htm>
<http://www.prof-despagnol.com/nvxprogr/95_monnet.htm>
Si vous souhaitez faire
parvenir vos synthèses pour mise en ligne, envoyez-les à mon
adresse personnelle avec un fichier joint au format *.rtf moins lourd que
les points doc. Il suffit de cliquer sur ce lien et de mettre votre fichier
en pièce jointe :
<mailto:emilio@prof-despagnol.com?SUBJECT=Contribution nouveaux programmes>
* Pour les collègues de la région parisienne (relevé sur le site de Eduscol)
LES RENCONTRES DE LA
DESCO
"Apprendre des langues étrangères : quelles langues et
pour quoi faire ?"
Jean-Paul de Gaudemar, directeur de l'Enseignement scolaire a le plaisir de
vous inviter à la conférence-débat organisée par
la DESCO Vendredi 29 mars 2002 De 10 h 00 à 12 h 00 Amphithéâtre
Danton - 4, rue Danton - 75006 PARIS
Intervenants : Georges Lüdi, directeur de l'Institut des langues et littératures
romanes, président de la commission de planification de l'université
de Bâle ; Sir John Boyd, KCMG, Co-chairman du Nuffield Language Programme,
Master du Churchill college, Cambridge.
On pourrait ajouter : ... et dans quelles conditions ? Un vendredi matin de 10 à 12, un horaire favorable aux professeurs, on s'en doute ;-)) L'occasion, pour ceux qui seraient libres, d'aller manifester leur mécontentement ?
* Festival du film de
Paris
...pour les collègues de la région parisienne ou les collègues
en vacances dès la fin de cette semaine ;-))
Le 17ème Festival
du Film de Paris organise cette année encore un jumelage avec une grande
capitale mondiale du Cinéma.
Après Los Angeles et Rome, Madrid sera à l’honneur cette
année. A cette occasion, une grande délégation d’artistes
espagnols se
rendra au Festival. Pour accompagner leur président d’honneur
Pedro Almodóvar, sont notamment attendus : Carlos Saura, Marisa Paredes,
Eduardo Noriega, Luz Casal, Javier Bardem, Rossy de Palma, Fernando Trueba,
Carmen Maura…
Vous pouvez vous rendre
sur le site du Festival : <http://www.festivaldufilmdeparis.com/sommaire.html>
Vous pouvez également télécharger le programme (films,
salles, horaires) au format *.pdf (620 Ko) à cette adresse :
<http://www.festivaldufilmdeparis.com/media/prog.pdf>
* BOEN Universités d'été. Consultez cette adresse pour
informations complémentaires, inscriptions, etc. :
http://www.education.gouv.fr/bo/2002/12/encart.htm
L'enseignement des langues
vivantes dans le premier degré
PILOTAGE : DESCO UE N° 1 IDENTIFIANT : 01 NDAE 0204
Caractéristiques et prérequis du public : Professeurs des écoles ayant une pratique d'enseignement de langue vivante, formateurs de professeurs de langues de l'IUFM, inspecteurs de l'éducation nationale, responsables des équipes langues vivantes dans les académies, personnels susceptibles de poursuivre l'action comme personnes ressources en langues vivantes. Avoir une expérience confirmée, si possible théorisée, en rapport avec le Thème abordé ; s'engager à écrire ou à décrire cette expérience professionnelle et accepter que cette pratique soit analysée collectivement. Il sera demandé aux participants de fournir des documents sur leur expérience avant le début de l'UE et d'en préciser les grandes lignes dans leur fiche d'inscription à l'université d'été.
Durée en heures
: 28
Dates : du 8-7-2002 (11 h) au 12-7-2002 (12 h)
Lieu : Université Nancy II, 23, boulevard Albert 1er, 54000 Nancy
Nombre de participants éducation nationale : 100
Les langues au cœur
de nouveaux projets
PILOTAGE : DESCO UE N° 2 IDENTIFIANT : 02 NDAE 0301
Thème :L'enseignement
des langues vivantes dans le premier degré
Structure à l'initiative : IUFM de Caen, 186, rue de la Délivrande,
14503 Caen
Caractéristiques
et prérequis du public : Maîtres ressources en langues, formateurs
d'enseignants du premier degré, IEN chargé de circonscription,
IA-IPR de langues vivantes et tout enseignant ayant une expérience
de l'enseignement-apprentissage des langues dans le premier degré,
susceptible de s'engager à poursuivre l'action comme personne ressource
en langues vivantes.
Durée en heures : 35
Dates : du 26-10-2002 (14h) au 30-10-2002 (16 h)
Lieu : IUFM de Caen, 186, rue de la Délivrande,14503 Caen
Nombre de participants éducation nationale : 100
Cordialement, don P@tricio
La Page du professeur d'espagnol : <http://www.prof-despagnol.com>
Date : 23 04 2002
bulletin n° 54
ENCART B.O. n°15
du 11-4-2002
Principes et modalités d'organisation de la deuxième année
de formation des enseignants et des conseillers principaux d'éducation
stagiaires
(plan de rénovation de la formation des enseignants du 27 février
2001)
Encart B.O. n° 16
Préparation de la rentrée 2002 :
dans les lycées d'enseignement général et technologique,
en lycée professionnel, dans les collèges, dans le premier degré
Encart B.O. n° 16
PRÉPARATION DE
LA RENTRÉE 2002 DANS LE PREMIER DEGRÉ
PRÉPARATION DE LA RENTRÉE 2002 DANS LES COLLEGES ET MISE EN
ŒUVRE DES ITINÉRAIRES DE DÉCOUVERTE
Itinéraires de
découverte
Vous ferez en sorte que la réflexion engagée lors de la journée
banalisée, tenue en décembre 2001 ou en janvier 2002, soit poursuivie,
afin de préparer la mise en œuvre des itinéraires de découverte
à la
rentrée 2002, pour toutes les classes de cinquième.
nlle classe de 3è
L'année scolaire 2004-2005 verra la mise en œuvre de la nouvelle
classe de troisième, avec notamment l'installation des
"enseignements choisis". Ces enseignements permettront aux élèves
de valoriser leurs points forts et pourront les aider à construire
leur projet d'orientation.
Enseignement des langues
vivantes étrangères et régionales
Afin d'encourager cette diversification des langues enseignées,
je vous invite à expérimenter en classe de sixième dans
le cadre
de la carte des langues, dès la rentrée 2002, l'apprentissage
d'une
deuxième langue vivante étrangère, avec un horaire hebdomadaire
de
deux heures au moins. Une priorité sera donnée à l'anglais
pour les
élèves ne l'ayant pas étudié à l'école
primaire.
Ouverture européenne et internationale des établissements
ecole élementaire
Rentrée 2005 Langues
vivantes en grande section d'école maternelle
Rentrée 2006 Langues vivantes au cours préparatoire
Rentrée 2007 Langues vivantes au cours élémentaire première
année
Rentrée 2008 À partir de la rentrée 2008, le programme
de langues
vivantes en application à tous les niveaux est celui qui figure
dans les programmes définis par l'arrêté du 25 janvier
2002 (fin du
programme transitoire, les élèves ayant commencé un enseignement
de
langues vivantes en grande section en 2005 accédant au cours
élémentaire deuxième année en 2008).
lycées d'enseignement général
C - DISPOSITIONS COMMUNES AUX VOIES GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE
1 - Langues vivantes : améliorer les conditions d'enseignement pour amener les élèves à la maîtrise d'au moins deux langues à l'issue du lycée
Assurer les dédoublements
de classe prévus dans les textes dans les meilleures conditions
La réforme des lycées a introduit pour la première fois
de manière systématique un horaire en classe dédoublée
en langues vivantes 1 et 2 en seconde générale et technologique
et en première et terminale des séries générales
(cf. arrêtés du 19 juin 2000, B.O. n° 29 du 27 juillet 2000).
Cette mesure vise avant tout à renforcer les compétences de
communication des élèves en améliorant les conditions
d'enseignement et en permettant un travail plus approfondi et plus individualisé
avec les élèves.
Aussi, convient-il de veiller à ce que les dédoublements s'effectuent
au profit de groupes à effectifs suffisamment réduits.
L'organisation des dédoublements dans les meilleures conditions pour
les élèves ne doit cependant pas se traduire par une rigidité
excessive dans l'organisation des groupes de langues : la possibilité
doit être laissée aux chefs d'établissement, en concertation
avec les équipes pédagogiques et en fonction des effectifs de
chaque langue, de disposer d'une certaine marge de manœuvre dans ce domaine.
La répartition de l'enveloppe horaire globale consacrée aux
langues à chaque niveau de classe (calculée sur la base de l'horaire-professeur
actuel) pourra être modulée : ceci pourra se traduire soit par
l'application intégrale des dédoublements prévus, soit
par une répartition différente entre enseignements en classe
entière et enseignements en classe dédoublée, soit le
cas échéant, par le retour à un horaire en classe entière.
Poursuivre l'expérimentation sur de nouveaux modes d'organisation de
l'enseignement des langues vivantes en lycée
Comme le prévoit la note de service n° 2001-158 du 24 août
2001 (B.O. n° 31 du 30 août 2001), une expérimentation de
nouveaux modes d'organisation de l'enseignement des langues vivantes en lycée
reposant sur une utilisation souple de l'enveloppe horaire globale, est engagée
dans un certain nombre d'établissements depuis la rentrée 2001.
Cette expérimentation vise à faire évoluer les modalités
d'organisation actuelles qui, de fait, induisent une grande rigidité
dans la gestion des groupes d'élèves et une hiérarchie
entre les langues, sans prise en compte des niveaux de compétence des
élèves. Il s'agit essentiellement de :
- rechercher une plus grande homogénéité des niveaux
de compétence dans chaque groupe de langue avec des effectifs qui ne
devraient pas dépasser 30 élèves ;
- tendre à un rapprochement progressif des niveaux de compétence
dans les deux langues dont les élèves ont engagé l'étude
avant d'arriver au lycée.
Les équipes engagées cette année dans l'expérimentation
se sont investies dans une démarche consistant à supprimer la
différenciation LV1- LV2 et à regrouper les élèves
en fonction de leur niveau de compétence dans les domaines de l'expression
et de la compréhension orale et écrite .
L'expérimentation que la note de service n° 2001-158 prévoit
de conduire pendant deux ans, sera ainsi étendue sur ces mêmes
bases, à un plus grand nombre d'établissements à la rentrée
2002.
Consolidation des TPE en classes terminales
Un premier bilan statistique montre que les TPE ont suscité
l'adhésion d'un fort pourcentage d'élèves de terminale
se situant
dans une fourchette comprise entre 35 % et 55 % selon les académies,
avec une participation un peu plus élevée en série littéraire
que
dans les deux autres séries. Les inscriptions au baccalauréat
confirment
ce constat : elles concernent de 30 à 53 % du total des candidats.
L'ensemble de ces données traduisent un ancrage réel des TPE
dans
le cycle terminal et l'investissement d'un nombre significatif d'élèves
sur les deux années.
Toutefois, les décisions concernant le statut des TPE à la rentrée
2002
n'interviendront qu'après le bilan de l'épreuve facultative
et au vu de
son déroulement. Une note de service complètera donc en ce sens
la présente
circulaire.
maison des langues
Le ministre de l'éducation inaugure le 19/4 à Paris une maison
des
langues.....pour je cite:
- informer le grand public sur les possibilités d'apprentissage des
langues en France
- organiser des animations sur les LV et promouvoir le plurilinguisme
- veiller sur le plurilinguisme et sur la diversification des langues en
France
Cf le dossier de presse et discours du ministre sur le site du MEN
www.education.gouv.fr/presse/2002/maisonlangdp.htm
adresse: 173 Bd St Germain 75006 Paris
06 78 14 05 28 ( provisoire)
Maisondeslangues@ciep.fr
Cette maison des langues sera ouverte au public officiellement à la
rentrée de Septembre
******************
Date : 12 05 2002
Bulletin n° 55
Ce bulletin est envoyé à 301 abonnés
* BO n° 19 du 9 mai
2002, Travaux personnels encadrés dans les séries générales
et technologiques - année 2002-2003
Extraits du BO :
Généralisation des TPE à l'ensemble des classes terminales
des séries générales à la rentrée 2002
:
"Dans la logique de mise en place progressive qui a présidé
à leur mise en place, (expérimentation en première générale
en 1999-2000 puis généralisation durant l'année scolaire
2000-2001, caractère facultatif en classe terminale durant la présente
année scolaire), les TPE sont généralisés à
l'ensemble des classes terminales à compter de la rentrée 2002."
Prise en compte renforcée au baccalauréat, laissée au
choix de l'élève :
"Comme cette année, les élèves auront le choix de
faire évaluer leur travail personnel encadré pour le baccalauréat,
seuls les points supérieurs à la moyenne étant pris en
compte dans le calcul de la note finale. Cependant, compte tenu de l'investissement
que représente pour les élèves la réalisation
d'une telle activité, les TPE seront affectés d'un coefficient
2."
Corollaire de la mesure :
"...il m'apparaît souhaitable de valoriser de la même manière
l'investissement réalisé par les élèves dans le
cadre des enseignements facultatifs. Aussi, la première option facultative
présentée au baccalauréat, quelle qu'en soit la discipline,
sera-t-elle également affectée d'un coefficient 2."
Remarque : le BO n° 16 du 18 avril laissait entendre qu'une décision serait prise sur les TPE après, je cite "un bilan de l'épreuve et au vu de son déroulement". Les choses sont allées vite, puisqu'à peine un mois apr